扇形统计图第二课时教学设计.pdf

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关键词：扇形统计图第二课时教学设计

正文

扇形统计图(一)

兴加小学钟长生

教学内容:教科书第55-56页例1,试一试,课堂活动第1、2题及练习十五1、2题。

教学目标

1、通过引导学生探索、对比,了解扇形统计图的特点和作用。

2、通过引导学生探索,使学生能用百分数在圆内表示所要统计的各部分数量,并知道它所表示的意义。

3、能根据扇形统计图提供的信息解决问题。

教学重点:

了解扇形统计图的特点,并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。

教学难点:

了解扇形统计图的特点。

教学过程:

一、复习引入,板书课题

师:同学们,想一想,我们学过了哪些统计图?都有什么特点?(条形、折线统计图)

今天我们来学习“扇形统计图”(板书课题)。

二、出示目标

本节课我们的目标是:(出示幻灯)

1、认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用。

2、学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提供的信息提出并解决问题。

三、出示自学提示

(出示幻灯)认真看课本第55页的例1,看图看文字,重点看统计图。思考:

1、观察例1的统计表和统计图,你获得了哪些信息?

2、观察这幅扇形统计图,整个圆表示什么意思?每部分扇形表什么意思?

5分钟后,比谁学得更好!

四、先学

看书

学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。

五、后教

(一)检测

请几个同学说一说自己的发现。抽生回答。

(二)引导学生认识什么叫扇形统计图?

扇形统计图的特点即每个部分都是占整体(全体人数以及整个圆)的百分之几。也就是喜欢每种颜色的人数占总人数(全体人数)的百分之几。

(三)讨论

教师:在这里我们整个圆表示什么?从刚才的学习中我们发现扇形统计图有什么特点?(同时板书: 整体部分)

师小结:用圆代表总数,扇形的大小反映了部分数量占总数的百分比。

六、练习(同时出示幻灯)

1、试一试

P56试一试。

2、议一议:课堂活动1、2题

3、练习十五第1、2题

4、延伸

七、全课总结

同学们,今天我们学习了扇形统计图,你有什么收获?

板书:

扇形统计图

整体部分

扇形统计图第二课时教学设计

扇形统计图第二课时教学设计

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