5 雪儿教学实录及点评

《雪儿》(第二课时)教学设计

宝应县实验小学姜娟娟

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文四、五自然段。

2.凭借对课文的朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。教育学生从小确立乐观向上的生活态度。

【教学过程】

一、复习检查,导入新课

1.上节课我们初步接触了《雪儿》这篇文章,现在检查一下同学们复习的情况:①爸爸带回一只受伤的(),我给它取名(),盼望它()。

②听爸爸说雪儿是(),我更盼望它()。

③雪儿展开双翅(),我望着它,心里感到()。

2.腿跌伤的我此刻的心情怎样?

孤独、寂寞、忧伤。

3.想象场景,提供情景:

“我”写作业时,。

“我”看书时,。

“我”看电视时,。

二、精读课文,品味感悟

1.学习第二小节

(1)过渡。知子莫若父,就在这时,爸爸给我带回了一只鸽子。课件出示受伤的鸽子图,提问:你看到了一只怎样的鸽子?

翅膀受伤身子很脏眼中充满哀伤

(2) 请同学们读读课文的第二小节。课件出示自学要求:

①“哀伤”是什么意思?白鸽的眼睛里为什么充满哀伤?

②“我”为什么能感觉得到?

(3)指名读自学要求后,学生自学课文。

(4)汇报。

,它看着“我”和爸爸,眼睛里充满的是——(感激 )。

以后的日子里,爸妈再去上班,家里就不再只是“我”一个人了 !“我”读书,雪儿就在旁边_________,“我”做作业,雪儿就_________,“我”看电视,雪儿就___________,雪儿的身上脏了,“我”给它_______,雪儿饿了,“我”给它____________。

(课件出示文中句子,引读)过了几天,雪儿和我__________。

“我”对雪儿说:“雪儿,这儿是你的家,你安心在这里养伤吧。”

(6)一句话,一片情 !此时此刻,雪儿要是会说话,它一定会这样回答“我”

____。

有了雪儿的陪伴,“我”不再孤独,从此____________。(出示课文内容,引读 )

谁能读好这个词? (课件变色“飘飘悠悠”一词)这个叠词和刚才的“雪白雪白”有所不同,谁能再说出两个这样的词? (快快乐乐、平平安安 )

我和雪儿一直作伴(板书:伴雪儿)简直是——形影不离

2.学习第三小节

(1)过渡。这样相依相伴,“我”和雪儿的感情一天比一天深厚。“我”还从爸爸那知道了(板书:知雪儿)关于雪儿的其他事情。齐读第3自然段,思考并小组讨论:

①“我”了解到雪儿有哪些本领和品格?分别用直线和虚线画出来;

②这时“我”对它的情感发生了什么变化?

(2)原来雪儿不是一只普通的鸽子,它是一只—— (信鸽 )。现在“我”打心眼儿里——(热爱雪儿,敬佩雪儿 )。

敬佩它——(坚强);敬佩它——(勇敢 );敬佩它——(忠实 )。

(3)同时,“我”也深深地明白了,雪儿不属于这四面墙壁的房子,它属于广阔的蓝天。于是—— (引读课文:我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。 )

4.终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。你们看!(课件出示雪儿飞翔的图片)学习第四小节

看到雪儿飞起来了,我真开心,我对着雪儿大声呼喊:___________________。看到雪儿飞起来了,我真高兴,我对着雪儿大声呼______________________。看到雪儿飞起来了,我真激动,我对着天空大声呼喊 ____________________。“我”为雪儿欢呼,你看________ (齐读 )。

5.学习第五小节

(1)那和“我”相知相伴、形影不离的雪儿就这样飞走了吗 ?女生朗读第5自然段,一起找一找描写雪儿和“我”动作的词语,分别用“▲▲”和“●●”表示出来。思考:

①送别雪儿时,我的心情是怎样的?

②我为什么要送别雪儿?不送走行吗?

(2)雪儿,雪儿,你怎么又飞回来了呢?我们可以看出“我”和雪儿之间的什么情感?(感情真挚,依依不舍)

(3)“我”爱雪儿吗? (爱 )(“我”爱它美丽的样子,更爱它美好的心灵,“我”爱它帮我赶走孤独,更爱它在蓝天飞翔的姿态)可是“我”把它放飞了(板书:放雪儿),这是爱吗? (是 )为什么? (蓝天才是它施展本领的地方 )

(4)说话练习:雪儿,你想祝福善良的小姑娘什么? (生答)

(5)配乐朗读:多么感人的一幕啊 ! 让我们再读课文的四、五小节,感受我与雪儿之间的依依不舍之情吧 !

(5)指导学生用喜欢的方式背诵第四、五自然段。

三、总结全文,迁移练习

1.我和雪儿的情感已然超越了一般的人鸟之情,转化为了亲情。我知道爱他就要懂得放手,我明白雪儿向往的就是蓝天。所以我放手让雪儿向蓝天飞去。

2.请你想像一下“我”和雪儿离别时的情景,用你的生花妙笔写下来吧!

雪儿又飞到阳台,转着圈儿咕咕直叫,好似在

说:______________。

我望着雪儿那金黄的眼珠,喃喃说道:_______ 。雪儿望望我,似乎在向我祝福,祝我________。

我望着渐渐远去的雪儿,心里十分快慰,默默地说着________。