用口诀求商名师教学设计1

用7、8、9的乘法口诀求商

教学过程:

一、比赛引入,复习旧知

1、口算大比拼。

2. 口诀谁最棒!

3.

师: 8÷4= 你是怎样算商的?

生:想(二)四得八,商是二。师:也就是说“做除法想乘法,口诀缺几商是几。”师:同学们,前面我们学习了利用2—6的乘法口诀求商,这节课我们一起来学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商。

出示课题(幻灯3):《用7、8、9的乘法口诀求商》

二、教学新知

1、情景导入:

师:同学们,前几天我们过了一个节日,许多同学还上台领了奖,你们知道那叫什么节?

生:“六一”儿童节。

师:同学们喜欢过“六一”儿童节吗?为了准备这个属于我们小朋友自己的节日,二(1)班的同学们想老师的带领下忙着布置教室那。瞧,他们在干什么呢?(课件4出示P48情境图)

2、探究体验:

师:请同学们按从上到下的顺序仔细观察:三个小组的小朋友分别在干什么呢?

生:他们有的在做彩旗,有的在做五角星,还有的在准备爱心气球。

师:同学们观察的真仔细,这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢,你们还能从图中发现哪些数学信息呢?

生:第一组做了56面彩旗,要挂成8行。

生:第二组做了49颗五角星,分给7个小组。

生:第三组带来27个气球,每9个摆一行。

(根据学生的回答次序,课件依次出示三组信息。)

3、提出数学问题

师:你能根据这些信息提出数学问题吗?

生:平均每行挂多少面?

生:平均每个小组得到多少颗五角星?

生:可以摆多少行?

(根据学生的回答次序,课件依次出示有针对性的三个数学问题。) 4、解决问题

我们先来解决一下第一组的问题,读题(课件5):

A、“第一组做了56面彩旗,要挂成8行,每行挂多少面?”

师:怎样列式?

师:你是怎么算出来的?

生:56÷8=7 想:(七)八五十六商是七。

师:谁愿意再来说一说你是怎样想的。

师:我们平时在解决问题的时候列玩算式要在后面写上什么?(单位)一起说这道题的单位是什么?(面)今天我们要探究学习的是除法算式求商

的方法,所以它的单位同学们在口头上说出来就可以了。下面的题目也一样,清楚了吗?

师:也就是说:“做除法想乘法,口诀缺几商是几。”

B、变换一个条件:“如果要是挂成7行呢?”

生:56÷7=8 想:七(八)五十六商是八

师:同学们仔细观察这两道除法算式,你发现了他们都有什么相同点?为什么只用了这一句口诀,而不想到别的口诀?

生:它们的被除数相同,并且它们使用了同一句乘法口诀求商。(也就是说我们利用一句乘法口诀可以写出两道除法算式。)

5、独立尝试

(1)师:(课件6)让我们再来解决一下第二小组的问题,请独立地在课堂本上列出算式,并计算?(学生做在练习纸上,解决问题,并写出相应的乘法口诀。)

点击课件列式计算:49÷7=7,口诀(七)七四十九

(2)师:(课件7)让我们再来一起解决一下第三小组的问题,点击课件列式计算:27÷9=3,口诀(三)九二十七

6、小结

看来同学们都很聪明,能够帮二(1)班的同学解决他们所有的问题,二(1)班的同学非常感谢我们,想请我们一起参加他们的游戏,同学们想参加他们的游戏吗?不过老师这里还有一个问题,如果你们答对了,老师也想和你们一块参加他们的游戏。

刚才我们解决这几道除法算式时,你们都是用什么方法求商的?你们还发现了什么?前后同桌可以相互商量一下。(除数是几就想几的乘法口诀;除数和几相乘得被除数,商就是几。)

三、实践应用:

师:下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识,请同学完成书上第49页的做一做。

1、基础练习:(课件8)第49页做一做(学生独立完成)

师:仔细观察每组题,通过练习你们发现了什么?

生:每组中有一道乘法算式和两道除法算式,它们使用的都是同一句乘法口诀。

师:同学们真聪明。通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式,还能写出两道除法算式,乘法和除法它们是一对形影不离的好朋友,在以后的学习中我们还将继续学习。

2、巩固练习

(1)练习:小猴摘桃子(课件9)

师:其实,儿童节不仅是我们小朋友们喜爱的节日,就连森林里的动物宝宝也喜欢出来看热闹。这几只可爱的猴宝宝想在“六一儿童节”上给同学们送上又大又红的桃子,可是当他们来到桃树下面正准备上梯子的时候,才发现梯子上早已站好了除法算式,要算对了才能往上爬,小猴子怎么也算不出来,同学们你们愿不愿意帮帮小猴子?

(2)练习:小猪吹泡泡

出示课件10:小猪吹泡泡的情境

师:小猴的问题解决了,小猪被同学们助人为乐的精神感动了,它特别吹了一些泡泡来送给大家,如果你们把提算对了泡泡会飞的又高又远。(3)小鸟回家(课件11)

师:哎呀,时间不早了,小鸟排练完“六一”的节目它们想要回家了,我们一起把小鸟送回家吧。

四、交流

过度:刚才同学们帮森林里的小动物解决了那么多的难题,老师这里还有一道题想考考你们,你们愿意挑战吗?

1、出示课件13:根据口诀改写出两道乘法算式和两道除法算式。

六八四十八七九六十三

2、讨论:观察每组一道乘法算式和两道除法算式,你有什么发现?(同一句乘法口诀,可以列出两道乘法算式和两道除法算式。)

3、出示课件14:根据下面的两道算式分别变出三道算式。

8×7=56 63÷7=9

五、布置作业:51页5、6题

六、总结

在今天的学习中我们不仅解决了数学问题,而且在解决问题的过程中还总结了求商的方法,进一步熟练了用乘法口诀来求商。相信今天的学习会为以后的除法奠定更好的基础。

七、板书设计

用7、8、9的乘法口诀求商

49÷7=7 口诀:(七)七四十九27÷9=3 口诀:(三)九二十七