七巧板拼图教学设计一等奖

七巧板教学设计方案

教学设计思想:

二年级的小学生认识三角形、正方形、平行四边形等图形特征后常常喜欢把它们进行拼组,创造出许多图案来。看到学生这么喜欢动手拼拼摆摆,发明创造,我不禁想到:何不把我们古代人发明的七巧板引入多媒体课堂,让孩子们通过动手实践、真实的多媒体演示,去感受七巧板的神奇,体验成功的乐趣。“心动不如行动”我立即着手设计了这堂综合实践活动课。在这节课里我主要让学生动手操作,通过合作交流,培养学生数学思维能力和想象创造能力。

教学方法步骤:

教学目标:

1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,发展实际操作能力。

3、通过小组合作,培养学生的合作意识。

4、激发学生学习数学的兴趣,体验成功的快乐。

教具学具:

七巧板(学生)多媒体课件(老师)

教学过程:

一、激情导入,激发兴趣

师:首先,老师请大家欣赏几幅图片,观看过程中需要大家动脑筋观察,找出这些图片的共同点。(利用多媒体播放用七巧板制作的东西的图案。)

师:它们都有什么特点?

生:都是由七巧板制作出来的。

师:七巧板真的是太神奇了!小小的七块扳子就可以拼出这么多好看的图案。对!七巧板巧就巧在可以用小小的七块板拼出动物、人物、建筑等各种形状各异的图案,千变万化,十分有趣。它风靡全世界,被称

为“唐图”,它可是我们中国人的骄傲啊!

二、铺垫基础,增加兴趣

1、学习制作“七巧板”

师:七巧板的制作过程其实十分简单,你们知道七巧板是怎样制作出来的吗?下面老师就教给你们怎样制作七巧板。在看的时候要及时在七巧板上标出序号。

(利用幻灯片不妨七巧板的制作过程)

2、认真观察“七巧板”

师:请同学们认真观察七巧板,看一看七巧板有几种不同的图形?谁来说一说?

生:有三种图形。有三角形、正方形和平行四边形。

师:数一数,每种图形各有多少个?

生:三角形有5个(1、2、3、4、5号)

还有一个正方形和平行四边形

师:再仔细看看这些图,还发现了什么?

(比一比,哪些图是完全一样的?)

生:1号和2号两个三角形一样大,3号和4号两个三角形一样大。

师:好,就剩下6号和7号了,我们来一起观察。

(利用幻灯片出示6号正方形)

6号是什么图形?它有什么特点?

生:正方形特点是四条边相等,四个角都是直角。(利用幻灯片演示)师:(利用幻灯片出示7号图形)7号是什么图形?有什么特点呢?

生:平行四边形特点使对边相等且平行。

3、介绍七巧板的用途

师:七巧板一共有三种图形的七块板组成,你可不要小瞧它,它的用处大了去了!不信?你看!

①播放“守株待兔”的故事

师:这个小朋友是不是很聪明呢?他一边讲故事,一边用七巧板拼出了故事中的三样东西。这就是七巧板的一个作用:拼东西。

②播放利用“七巧板”制作的家具

师:七巧板的应用在我们生活中也有体现,看!七巧板制作的书架既精美又实用。你们说七巧板的用途是不很大呢?

三、动手操作,升华兴趣

1、利用七巧板拼数学图形

师:下面我们就一起来动手试一试。请同学们拿出准备好的七巧板,我们一起用七巧板来拼图形。

现在,请同学们用其中的任意两块拼出一个我们学过的图形。

生:汇报结果。

师:利用多媒体课件演示。

师:好,请同学们利用其中的任意三块板拼我们学过的图形。

生:汇报结果。

师:利用多媒体演示。

2、分析图形拼一拼

师:(利用多媒体出示书中的三副图片)

燃烧的蜡烛:

师:请同学们观察这幅图。为什么要用平行四边形做火焰?

生:因为平行四边形像蜡烛的火焰。

漂亮的小房子:

师引导学生,让学生说出为什么这样拼。

可爱的小鸭子:

前两幅图我们一起动手制作了,下面这个小鸭子你们自己拼,比比看谁最棒!

3、照样子拼一拼

师:老师也很喜欢七巧板这个智力游戏,所以昨天老师回家后自己也拼出

好几个图形,可是今天一来老师发现居然忘了标序号。所以只好麻烦大家拼一拼,并把结果告诉老师。(出示已拼成的图形,学生选择自己喜欢的一两种试着拼一拼)

教师利用多媒体,集体展示成果。

4、根据形状拼一拼

师:照样子拼相信一定难不倒聪明的你们,下面老师可要加大难度了,你们准备好没有?

生;准备好了。

师:老师下面出示的图片,你们会看不清它们是由哪些七巧板组成的,这就需要你们开动脑筋了。看一看,比一比,谁的脑子最快,可以第一个拼出来。

(生分小组开始拼图,教师巡回指导)

生:汇报结果。

师:利用多媒体演示成果

四、作业布置,培养能力

师:下面请同学们观察几幅由七巧板拼成的图形。

①出示一艘帆船并介绍:这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船,它是由1994年香港承办的34届国际奥林匹克的会标。

②出示:树、乌鸦、桥、房子这些用七巧板拼成的图形,引导孩子们想两句古诗:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。

③出示故事“守株待兔”的三个七巧板图形

师:这些七巧板拼成的图形背后都有一个故事。那么请同学们课下利用你们自己制作的七巧板,拼出一幅图,并且讲出你的图的故事。

媒体设计思路:

1、导入部分:利用多种图片的循环来培养和激发学生对七巧板的兴趣,从而为下面的教学打下坚实的基础。

2、教学过程中加入基础知识的内容(如正方形和长方形的特点)通过幻灯

片的演示,学生可以更好的记忆其特征,注重基础,让这街课走下来更加稳,更加实在。

3、利用七巧板拼学过的数学图形,需要幻灯片来演示。通过幻灯片的演示学生一目了然,而可以且加深记忆和学生理解的程度。

4、中途学生拼图的过程,是由易到难的一个过程。学生只有正确的掌握运用七巧板的方法才可以顺利的拼出好的图形来。

5、学生汇报结果时,我利用自制课件演示过程,这样就弥补了七巧板不易展示的不足。

课堂教学过程结构流程图: