Section B 3a —4 Self check第二课时教学设计

主备内容

第五课时

Section

B (3a－Self

Check) Section B (3a－Self Check)

【知识目标】

Important phrases：Yunnan rice noodles，one by one，make sth. hot，mix sth. together，cut up，put…into…

Important sentences：1.In Yunnan，many people eat rice noodles for breakfast，and even for lunch and dinner.

2.How many eggs do we need to make a cake?

【能力目标】能够综合运用目标语言说明自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。

【情感目标】通过制作食物的介绍，培养学生的实际操作能力。

重点：能够综合运用所学知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。

难点：能够综合运用所学知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。

快速阅读法；小组合作学习

教学目标

教学重难点

教法学法

Step 1

自主学习

【新词自查】

根据句意及汉语提示完成句子。

1.My favorite food is __Yunnan__rice__noodles__(云南米线). 2.__One__by__one__(一个接一个地)，the teacher asked the students to answer the questions. 3.You must __make__the__food__hot__(给食物加热) before you eat it. 4.My little brother likes to __mix__all__the__food__together__(把所有的食物混合在一起) to have dinner. Step 2

情景导入

【参考案例】

T：Hello，boys and girls.We learned about Turkey—an American traditional food.Can you tell me some Chinese traditional food? Ss：Mooncakes，Dumplings，Zongzi…

T：Do you want to know how to make them？Next，in this lesson，we'll learn how to make a Chinese traditional food.(2分钟) 设计意图：通过复习可数与不可数名词以及表达顺序的副词，从而达到顺利导入新课的目的。

Step 3

完成教材3a－4的任务

【操作案例】

1.要求学生快速默读短文，并根据自己的理解选择3a方框中的单词完成短文。然后以小组竞赛的形式邀请几位同学代表小组给出自己的答案，全班一起检查讨论，并评出优胜者。(3分钟)

2.要求学生小组讨论短文里面的词组并勾画出来，然后请几位同学给出自己的答案，必要的话教师补充。(3分钟) 3.要求学生选种自己最喜爱的家乡食物，并列出这种食物的材料清单，完成教材3b的任务。(4分钟) 4.要求学生根据3a，3b的内容提示在3c的方框内，写一种自己最喜爱的食物的制作方法，最后挑选几篇较好的短文在全班展示。(5分钟) 5.要求学生分小组讨论制定一道独创的食物的菜谱，然后告诉其他小组如何做这种食物，并让另一个小组把这个过程画下来。完成4的任务。(5分钟) 6.然后小组交流各自的任务。(5分钟) 设计意图：首先让学生进行仿写，然后让学生写出某一种自己最喜爱的食物，写出自己制作食物的食谱。在此过程中运用小组合作、自主学习模式，不仅锻炼了学生独立思考的能力，增强了学生的合作意识，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

Step 4

完成教材Self Check的任务

【操作案例】

1.任务1主要是复习表示顺序的副词，教师首先引导学生阅读任务1的句子，然后用方框前的单词完成句子并标出做西红柿鸡蛋汤菜谱的正确顺序，完成任务。(2分钟) 2.让学生以竞赛的形式阅读并完成任务2中的问答，看谁做得又对又快，最后挑选两名先完成者分角色朗读对话并核对答案。(3分钟) 3.让学生两人为一组，分角色朗读并表演任务2部分的问答，邀请几组同学在班上表演。(2分钟) 设计意图：通过综合读写训练实现对学过的内容进行大概的复习和巩固。

知识点拨

▲it's time…的用法

(1)It's time to do sth.该做某事了。如：

It's time to go to school.该去上学了。

It's time to go to bed.该睡觉了。

(2)It's time for sth.该(做)某事了。如：

It's time for dinner.该吃晚饭了。

▲写作技巧

1.写作思路分三步

第一步：确定描述制作过程的对象和顺序。

第二步：列举描述制作过程需要的短语、句型。

第三步：成段成篇，修改完善。

2.文章的内容两要素：

(1)描述制作食物的过程通常会用到的一些表达先后顺序的词语，如first，then，next，finally。

(2)描述制作食物的过程常用的动词或短语：peel，cut up，pour into，put in，turn on，turn off，add to，mix with等。

Step 5

完成ppt上面的两道选择题

Step 6

板书设计

Section B(3a－Self Check)

Important sentences：

1.In Yunnan，many people eat rice noodles for breakfast，and even for lunch and dinner. 2.How many eggs do we need to make a cake?

完成练习册第五课时

本节课学生能较为轻松地完成3a；积极主动地与同伴讨论，并能将所学语言在写作中很好地运用，文章内容饱满，要点全面，结构完整并有逻辑。学生有写作的积极性，在写作中都有话说并且能说。通过完成Self Check的基础练习，复习了本单元所学的重点基础知识。