《家》公开课教案（教学设计）

《兰亭集序》教案

教学目标：

1：了解书序体裁特点；

2：体会作者为何而“乐”；

3：掌握文中重要文言现象及句式；

教学重点：

体会作者的人生观、价值观。

教学过程：

第一课时

一、

导入

1、师问：大家知道云南都有哪些旅游胜地？

明确：西双版纳、丽江、腾冲（火山、热海）。

2、师问：为什么这些地方能成为旅游胜地？

明确：有着美丽的自然风光，有咱们云南特有的民族风情，物以稀为贵、全国其他地方很难找到、很难看到，外面的人自然就想来走走、看看。来得人多了，也便成了旅游胜地了。现在老师也带大家走出云南，到浙江绍兴的兰亭去看一看。

3、师问：单看一下名字就知道这个地方有什么？

明确：亭子。而且开满兰花，这兰花可不简单，传说是项羽亲手种下的。就亭子而言就比较普通了，全国到处随处可见。比如腾冲的来凤山上就有。

4、师问：那为什么它就成了旅游胜地了？

明确：因为大家都是奔着王羲之去的。在东晋时期，王曾和当时的名士谢安、孙绰等人在兰亭集会，会上他们曲水流觞，饮酒赋诗，玩得很尽兴。会后王羲之就把这些人作的诗作收集成了一本集子，诗集本身文学价值不高，反倒是王羲之给他作的序，却成了脍炙人口、千古传诵的名篇，也就是我们今天要学习的《兰亭集序》。

二、整体感知

1、先不看文章内容，单是欣赏一下王的这一幅书法作品也是一大享受。

魏晋，是我国书法史上最具承前启后的一个重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之就是其中最具盛名的一位，有“书圣”的美称。《兰亭集序》的书法作品也被誉为“行书第一”。这是一个很高的评价了。只可惜我们看到的只是临摹本，真迹已经失传，据说已经被李世民带到地底下去了。

2、回到文章的内容来看，一看标题便可知道这是一篇序言。回忆之前学的序言知识：

前：“叙”“引”

后：“后序”“跋”

内容：写作者经历，成书过程，目的、意义。这篇序的内容是什么呢，一起来看一下。

3、听录音。

4、文言字词句

（1）古今异义：

左右：古义：周围；今义：方位、左边、右边。

其次：古义：其，代曲水；次，指水边。

今义：居于次一等的。

以为：古义：把……作为；今义：认为。

品类：古义：万物；今义：事物的种类。

所以：古义：以此用来；今义：结果。

（2）词类活用：

一觞一咏 名→

动

，

喝酒(酒) ．群贤毕至，少长咸集 形

→

名

，贤士；年轻的人；年长的人

．．．足以极视听之娱 动

→

名

，

眼睛、耳朵

．．引以为流觞曲水 使动 使……流

．

所以游目骋怀 使动 使……放纵，使……开阔

．．故知一死生为虚诞 意动 把……看做一样

．齐彭殇为妄作 意动 把……看做相等

．（3）特殊句式（状语后置句）

当其欣于所遇

不能喻之于怀

亦将有感于斯文

5、师问：找一个每段当中最能表达作者感情的一个字。

明确：“乐”

→“痛”

→“悲”

6、师问：作者为何而“乐“？作者快乐的心情产生在哪里？ （兰亭）

去兰亭干什么？ （ 修禊事

，相当于“泼水节“） 单是到兰亭做禊事就可发出“信可乐也”的感叹？原因在哪里？

明确：“人贤”：这些人当中有一个特点“贤”，为什么呢？因为作者自身也是一个贤才。“物以类聚，人以群分”人总是喜欢同自己志同道合的人交往，会上有共同话题、兴趣，自然就玩得尽兴。

7、师问：兰亭的环境如何？

明确：“景美”：可谓是山清水秀，置身于自然，心旷神怡，心情舒畅。

8、师问：去做什么？

明确：“事趣”：曲水流觞。也就是当天的娱乐活动，对他们来说是很有趣的事，乐在其中。

9、师问：天气怎么样？

明确：“辰良”：人贤、景美、事趣，再加上天公作美有个好心情也是自然了。

10、在这样的好心情之下，作者又有一番什么样的感受？

“ 仰观……

，俯察……

”，及尽了视听的乐趣，实在太快乐了。

11、背诵第一自然段