第二节　句子“手牵手” --复句和关联词教案2

句子“手牵手”——复句和关联词

教学设计

教学目标：

1、掌握正确区分单复句的方法，认识单复句。

2、理解并掌握常见复句类型和相关关联词的使用方法。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

比较以下几个句子，哪个是单句，哪个是复句？

1.我吃饭了。（单句）

2.我喝汤了。（单句）

3.我吃饭了，我也喝汤了。（复句）

总结:1、2句表达了一个意思，3句表达了两个意思。

二、复句的特点：

1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。

2.复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。

3.复句中的分句不能作别的分句的任何成分。

4.复句的分句，与分句之间，有一定的语音停顿，一般用逗号或分号表示。

三、单句和复句的区别：

（一）意义上：单句：一个意思；复句：两个及以上个意思。

（二）结构上：单句：分句之间相互包含；复句：分句之间结构上互不包含，互不作为彼此的句子成分。

（三）实战演练：区别单复句：

1、我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。（单句）

2、我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。（复句）

3、李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。（单句）

4、毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大胆去创新（单句）

（四）结构上：1、句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。

注意：用句子形式充当句子成分的单句

例子：历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。（单句

宾语是个主谓短语）

麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。（单句主语是个复句形式

）

2、一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。

例子：小明在房间里又唱又跳。（单句）

母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。（复句）

3、关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。

例子：只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。（复句）

四、小结：

1、单句：只表达一个意思，分句之间相互包含。

2、复句：表达两个及两个以上的意思，分句之间在结构上互不包含，互不成为彼此的句子成分。

五、作业：

1、复习单复句概念和特点。

2、

预习复句的类型。

第二课时

一、导入新课：复习上节课内容：

如何区别单复句？

二、复句的类型：

（一）复句有哪些类型：并列复句、承接复句、解说复句、解说复句、选择复句、递进复句、转折复句、假设复句、因果复句、目的复句。

1、并列复句：

1）直接组合

2）借助关联词组合

2、承接复句：几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况

（1）常用关联词：

单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着

搭配用的：首先……然后

起先……后来

3、解说复句：

后一分句对前一分句进行解释、说明或总说，解说关系一般依靠分句的

次序和意义来体现，不用关联词。

4、选择复句：几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。

（1）常用关联词：

单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、

宁肯、还不如

搭配用的；是……还是

要么……要么

不是……就是

也许……也许

与其……不如

与其……宁可

宁愿……也不

宁可……也

5、递进复句：后一分句所说的内容比前一分句所说的程度要深，意义更进一层。

（1）常用关联词：

关联词语配对使用：不但……而且……

不仅……还……

不光……也……

不只…又……

不但不……反而（反倒）……

单用关联词语：而且

、

并且

、

甚至

、尤其

6、转折复句：转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。

（1）常用关联词：

轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而

重转句搭配用的：尽管……但是

虽然……但是

虽然……可是

尽管……然而

虽然……却

7、条件复句：前后分句间有条件和结果关系的复句。

（1）常用关联词：单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭

搭配用的：只有…….才

只要……就

一旦…….便

除非……不

除非……否则

不管……都

不管……总

无论……也

任凭……也

8、假设复句：前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。

（1）常用关联词：

单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是

搭配用的：如果……就

假使……便

若是……那么

要是……则

假若……那么

9、因果复句：分句之间有原因和结果的关系的复句。

（1）常用关联词：

单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见

搭配用的：因为……所以

由于……因而

既然……就

之所以……是因为

10、目的复句：偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语单用。

（1）常用关联词：

达到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是

避免什么：以免、免得、省得、以防

三、实战演练: （一）指出下列名言的复句关系。

1.失去了真，也同时失去了美。（并列）

2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。（选择）

3.我爱我师，我更爱真理。（递进）

4.只有忠实于事实，才能忠实于真理。（条件）

5.倘只看书，便变成书橱。（假设）

6.没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。（因果）

7.虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。（转折）

（二）找出下列复句中的关联词，并说明这些复句的结构关系；如果去掉这些关联词，句子有什么变化？

①南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。

②迟大冰一边漫无目的地走，一边遥望着广漠的绿野。

③与其建这么个没有的碑，还不如拿这笔钱救济伤残。

④不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。

⑤可惜师伯不在，否则令狐大哥也不会身受重伤。

⑥任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。

明确：能去关联词，且句意不变：②

⑥

去关联词句子成立，但原意改变的：①

④

不能去关联词：③

⑤

（三）下列句子的关联词用的不恰当，请修改。

1、哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命，（而且）开辟了各门科学向前迈进的新时代。（递进）

2、弟弟不但（虽然）很瘦，而且（但是）精神也很饱满。（转折）

3、这件事情因为（虽然）你没有告诉我，我却知道了。（转折）

4、你或者（是）参加课外书法学习小组呢，或者（还是）参加课外摄影兴趣小组。（选择）

5、高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是（不仅）十分必要的，而且是十分可能。（递进）

（四）在文中横线上填上恰当的关联词，使上下文连贯起来。

语言的形式

①

能是美的，

②

它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，

③

语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓的“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，

④

应该有所谓“语言的音乐”。

⑤

音乐和语言不是一回事，

⑥

二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。

明确：之所以，因为，所以

，也，尽管，但是

四、课堂小结：

关联词语的辨识正误题应做到五看：

一看：句间关系与关联词语的语法功能相适合

二看：关联词语的自身是否搭配得当

三看：关联词语在句中的位置是否正确

四看：看关联词语是否滥用

五看：看关联词语的使用是否合乎语言习惯

五、课后作业：

1、完成教材后面相关习题

2、完成资料上相关习题