你，浪花的一滴水教学设计｜教案在线预览

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《你,浪花的一滴水》教学设计教学目标:1.有感情地朗读诗歌,学习并积累文中的生字词 2.领会诗歌的中心思想,感知雷锋的优秀精神品质。3.培养学生正确的人生观、世界观和价值观教学重难点:感知雷锋的优秀品质,培养学生正确的人生观、世界观和价值观。教学过程:一、导入新课,走近雷锋有一个人,他的名字叫“解放

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所属课文：你，浪花的一滴水

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2018-05-07 20:40:00

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学校：安庆市迎江区绿地实验学校

你，浪花的一滴水教学设计

未知

2018-05-07 20:40:00

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关键词：你，浪花的一滴水教学设计

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《你,浪花的一滴水》教学设计

教学目标:1.有感情地朗读诗歌,学习并积累文中的生字词 2.领会诗歌的中心思想,感知雷锋的优秀精神品质。3.培养学生正确的人生观、世界观和价值观

教学重难点:感知雷锋的优秀品质,培养学生正确的人生观、世界观和价值观。

教学过程:

一、导入新课,走近雷锋

有一个人,他的名字叫“解放军”,他的家在“中国”,知道“他”是谁吗?(课件出示雷锋图片,板书:雷锋。)

其实,雷锋这个名字早就深深地印在了我们的脑海里,因为每年的3月5日都是学雷锋日,学校都会号召我们做好人好事。同学们知道雷锋的哪些故事呢?课前老师让同学们搜集关于雷锋的故事,谁来讲讲看?

二、初读感知,体会情感

1.作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗《你,浪花的一滴水》,你觉得作者会怀着怎样的情感来写这首诗呢?你能从第1节中找出一个能流露作者情感的字吗?

2.学生自读

3.指名朗读,师生共评

4.教师配乐范读

三、再读品味,感知精神

1.小组互读第4节,想一想:这一节美在哪里?

2.作者把雷锋比作了哪些事物?

(水、鸟、灯、鼓)

3.为什么不把雷锋比作雄鹰、猛虎、大海等更伟大的事物,却把他比作水、鸟、灯、鼓这么平常的事物呢?

4.为什么要强调他是刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的鼓呢?

5.从这一小节中,你感受到雷锋同志具有哪些精神品质?

请以“从________________句子中,我感受到雷锋是一个____________的人”的句式说话。

6.假如让你用一件事物来与雷锋作比,你会选择什么?请仿照课文内容,续写几句。

他啊,是_______,__________________, ____________________!

7. 就是这样一个普通的战士,就是这样一个年轻的生命,就是这样一段短暂的人生,却把自身所有的光华都献给了他人。难怪作者在诗的结尾处用三个词、三个感叹号来咏叹雷锋!

四、诵读结课,升华情感

1.师生配乐诵读诗歌。

2.学唱《学习雷锋好榜样》

五、布置作业

时代在快速发展,有人认为“雷锋精神”已经过时了。你认为呢?请将你的观点写下来,不少于100字。

板书设计你,浪花的一滴水

无限忠诚

艰苦朴素

全心全意为人民服务

关于本教案的常见问题

Q：你，浪花的一滴水教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《你，浪花的一滴水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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