总复习教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

时间都去哪儿了教学目标:赏析美文,学习修辞手法的描写手段,写关于时间的片段。教学过程:一、导入1.ppt出示:所有时间……,上课前先请大家看一句话,齐读。说说你对这句话的了解。2.是的,林清玄在外祖母去世后,发现时间是在不停地流逝的。3.上周,重复听童老师上这一课后,我一直在思考,被爸爸的这句话点醒

资料类型：教学教案文档

所属课文：总复习

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2018-04-26 20:09:00

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学校：成都市温江区镇子小学校

总复习教学设计与反思

未知

2018-04-26 20:09:00

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关键词：总复习教学设计与反思

正文

时间都去哪儿了

教学目标:赏析美文,学习修辞手法的描写手段,写关于时间的片段。教学过程:

一、导入

1.ppt出示:所有时间……,上课前先请大家看一句话,齐读。说说你对这句话的了解。

2.是的,林清玄在外祖母去世后,发现时间是在不停地流逝的。

3.上周,重复听童老师上这一课后,我一直在思考,被爸爸的这句话点醒。读题

今天我们就来聊聊这个话题。

二、新课

谈话体会时间的流逝

1.时间对每个人都是公平的,没有人能多一分或是少一秒,你们每天的时间都是怎么度过的呐?你的时间都去哪儿了?

2.抽生交流,相机引导。

3.在同样的时间里做同样的事,为什么有的同学收获多,发展好,而有的人收获少,发展不如别人好呐?生交流

4.是的,时间总是在不知不觉中流逝。

三、赏析美文,学习写作手法

1.时间都去哪儿了?这个问题朱自清先生也关注过,还写下了一篇美文,让我们一起来赏析

2.自读《匆匆》

3.读完朱自清先生的《匆匆》,感受如何?朱自清的时间都去哪儿了?他用了什么秘诀吧文章写得这么美,小组内快速浏览,找一找,说一说。

4.抽生汇报,请生板书。

5.小结:用比喻拟人修辞手法,能使文章更加生动形象,排比可以加强语气,更有气势,设问能因其读者注意和思考。还有反问能引起强调和加强语气的作用。

四。、写作

我们可以在自己的习作中用到这些描写手段,出示PPT,下面就请大家思考你的时间都去哪儿了?试着写一写。

五、展评

关于本教案的常见问题

Q：总复习教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《总复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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