总复习ppt配套教案板书设计

认识钟表

许茂琳

一、教学内容:人教版小学数学一年级上册84-85页

二、教学目标:

1.知识技能目标:让学生认识钟面,了解时针和分针,掌握整时在钟面上的两种表示方法(指针指示和数字指示),能认读整时。

2.过程方法目标:通过观察、操作交流等实践活动,培养学生的探究意识和合作意识。

3.情感态度价值观目标:体验数学与日常生活的密切练习,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养成珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。

三、教学重点:充分认识钟表的外部构成,正确认识钟面上所指的整时。

四、教学难点:掌握认读整时的方法。

五、教学过程:

(一)情景导入:

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?

生:喜欢。

师:今天老师给你们带来了一个谜语—---会跑没有脚,会响没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。请同学们猜一猜这是什么?

生:闹钟、钟表。

师:小朋友们真聪明,那么钟表在我们生活中有什么作用呢?

生:可以告诉我们时间;可以告诉我们什么时候上学

师:是呀,钟表虽小,却与我们的生活密切练习,它能告诉我们时间,提醒我们工作和学习,这节课我们就一起来认识钟表(板书课题)

(二)探究新知

1、认识钟面

师:生活中的钟表师各式各样的,我们现在来看一下(ppt出示各种钟表,最后出示电子表)

师:最后一个钟表和前面的钟表有什么不一样?

生:最后一个是用数字表示时间的。

师:像这样的钟表我们称为电子表。

师:无论是电子表还是圆圆的重,都会告诉我们时间,我们统称为钟表。

师:我们观察这些钟,在这个钟面上你发现了什么?(ppt出示钟面)

生:钟面是圆圆的;有数字。

师:有哪些数字呢?

生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12

师:钟面上还有什么?

生:有小直线

师:你们观察得真仔细,我们把钟面上的这些小直线叫做刻度。这些刻度把我们的钟面分成了许多格子,这就是一大格,我们来数一数,我们整个钟面被分成了多少个大格呀?(边指边说)

师:除了数字和刻度,还有什么?

生:有时针和分针

师:哪根是时针,哪根是分针呢?

生:长的是分针,短的是时针。

师:跟这位小朋友一起说一遍---长的是分针,短的是时针。

师:长的是?短的是?

师:反过来,时针(短)?分针(长)

我们用一句话表示:分针长,时针短(板书并齐读)

师:现在哪位小朋友来帮老师找一找这个钟面上的时针和分针? (生上台)

师:你是怎么判断的?(分针长,时针短)

师:现在请孩子们在自己的钟面上指一指时针和分针。

师:现在我们知道了,我们的钟面上有指针,有刻度,有数字。但钟面上还藏着一个秘密,是我们发现的,请小朋友仔细观察老师手中的钟表。分针指着(12),时针指着(?)。(师转动钟表)师:你们发现指针是朝哪个方向走动的?用手划一划。

师:通常我们把指针走的方向称为顺时针方向。

师:时针和分针,谁走的快一些?(分针)谁走的慢一些?(时针)在我们钟表里面,分针走一圈,时针走一大格。

2、整时

师:认识了钟表,我们就要合理的安排我们的时间了,今天,小花很早就起床了,你知道她是几时起床的吗?

生:7时

师:你是怎么知道的?

生:时针指着7,分针指着12.

师:真棒,跟着老师一起说:分针指向12,时针指向7,是7时。

师:我们可以用钟表表示7时,我们也可以用电子表来表示,你们知道电子表上的7时是怎么表示的吗?(ppt出示)

师:伸出你们的食指,跟着老师一起写一写。

师:不管是钟表还是电子表,都是用来计时的。我们接着来看,小花来到了哪里?

生:学校

师:现在又是几时呢?(8时)

师:8时的时候,分针指着几?时针指着几?

师:谁能完整地说一说?

生:分针指着12,时针指着8,是8时。

师:经过了一天的学习,就放学回家了

师:现在是几时?

生:3时

师:你是怎么知道的?

生:分针指着12,时针指着3,是3时。

师:说的真棒,哪位小朋友还想说一说。

师:仔细观察这三个钟面,它们的时针和分针有什么特点?

(小组交流汇报)

生:三个钟面的分针都指向12

师:小朋友们观察的真仔细,我们把分针指向12的时间叫做整时(板书整时)。

师:还有什么发现?

师:时针指的数字和钟表所表示的时间有什么关系?

生:时针指向几就读作几时。

师:分针指向12,时针指着几就是几时。

(全班一起读)

师:我们会认钟表上的整时了,我们来看看电子表师怎样表示时间的?

师:小花起床的时间就是7时,电子表是这样表示的,其他的一天时间呢?

3、记录整时

师:我们会认整时了,那你会记录时间吗?记录一下小花来学校的时间,放学的时间。

(生自己尝试,展示交流)

师:你最喜欢那种方式?为什么喜欢这种方式?

师:一般我们就可以像这样用汉字帮忙,也可以用电子表的形式。

4、巩固练习

师:你能正确记录时间了吗?

生:能。

师:会记录时间了,就要学会合理安排时间,这是小明双休日的作息。我们一起来观察他是怎么安排的,

生:7时起床洗漱,9时看书,10时锻炼身体,12时吃午饭,6时看动画片,9时睡觉。

师:请翻开书85页把钟面上的时刻记录下来。

师:谁来给我们展示一下你记录的答案,大家先看看有没有错,和自己的对比一下。

师:12时时针和分针的位置有什么关系?

生:重合

师:6时时针和分针的位置有什么特点?

生:在一条线上。

5、拓展

师:小明9时在看书,他上面时候睡觉?(9时)

师:同样是9时,为什么小明做的事情不同?

生:一个是早上9时,一个是晚上9时。

师:孩子们今天都学得很棒,感觉都会认读整时了,那老师要加大难度考考大家,这个你会认吗?

生:2时

师:没有标出2呀,你怎么知道的?

生:在3前面一个,就是2.

师:那这个呢?

生:11时。

师:钟面上关键的数字宝宝(是12,3,6,9)

(三)小结

师:这节课,你学到了什么?

(四)数学史

师:同学们,我们通过这节课的学习,会计时了,那你们知道古代是怎样表示时间的嘛?猜一猜,这是什么工具?

生:日晷,利用太阳照射的影子计时;这是铜漏壶,利用滴水计时。

六、板书设计