矛与盾ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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矛与盾ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：矛与盾ppt配用优秀获奖教案

正文

《矛与盾》教学设计

教材分析:

《矛与盾》是北师大版十二册第五主题单元《寓言二则》一课中的第一则寓言。说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因相互抵触而不能自圆其说,告诫人们说话办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。这篇寓言故事篇幅短小,读起来琅琅上口,难易程度也是学生能够接受的,文字简练却不失形象生动,托寓的道理明了深刻,而又颇能让人体味到某种含蓄和幽默。教学中主张营造氛围,激发学生自主学习,独立思考;鼓励学生自主合作学习,初步掌握朗读古文的方法,了解古文的内容,理解寓言中所蕴含的意思。

设计理念:

语文课堂应成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古文作为一种独特的民族文化。古文教学应引领学生最大限度地走进这种文化,潜心会文,虚心涵咏,熟读精思,《矛与盾》是小学生学习的文言文中为数不多的一篇,所以教学时尽量为学生打开文言文这扇祖国古代灿烂文化的窗户,让他们穿越时空,去阅读、去思考、去与两千多年前的大师对话,进一步了解并热爱祖国文化,为良好的文化素养打下基础。六年级的学生有较好的自主合作学习的能力,我倡导学生课前借助预习单充分预习,课堂上进行反馈交流,教师适当点拨、扶助,必要时精当讲解。坚持以读为本,在读中理解故事内容;在读中体会人物的性格特点;在读中体悟寓意,并把想象练写引入课堂,在读、说、写结合中积累语言,激发学生对文言文的兴趣,通过读课文、诵课文,感受古文的韵律美,提高审美情趣,把语言训练和人文精神的熏陶结合在一起。

教学目标:

1、学会本课生字,正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、能借助注释理解课文,了解古今词义和表达上的不同,弄懂寓言的寓意,并用自己的话表达出来。

3、初步掌握寓言的学习方法。

教学重难点:

1、了解古今词义和表达上的不同,弄懂寓言的寓意,并用自己的话表达出来。

2、初步掌握寓言的学习方法。

教学课时:一课时

课前活动:师自我介绍,与生对对子。

学习过程:

一、检查预习

1、板书课题,齐读课题

2、反馈课前预习

(1)检查反馈生字词预习情况。

(2)反馈读古文,指导读好停顿和重音。

(3)反馈古文中借助工具书和译文理解的字词。

二、合作探究学文,解决学习重难点。

1、利用学习单,进行自主合作学习。

2、学生反馈说故事。

3、师生合作,感知读文。

(1)楚人是如何誉盾与矛的?

a、学生反馈,相机指导读。

b、体会古文及句式特点。

(2)引导学生展开想象,说一说楚人誉盾又誉矛时是什么样子的?

(3)楚人的矛与盾能卖出去吗?为什么?

(4)结合插图,想一想“以子之矛,陷子之盾,何如?”可能是谁说的?想象他会怎么说。

4、引读回顾,谈谈启示。

5、尝试背诵,总结寓言的学法。

三、总结全文,拓展延伸。

1、拓展补充,介绍《韩非子》。

2、利用学习方法,自主学习《鹬蚌相争》,并制作预习单。

3、展示评议,课堂总结。

板书设计:

寓言二则

矛与盾

自相矛盾

《矛与盾》预习单

资料摘要

矛与盾ppt配用优秀获奖教案