乘车教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

乘车教学目标1、通过游戏情境,使学生体会连加、连减、加减混合含义。2、让学生边说边算,获得两步式题运算顺序体验3、通过对车上人数变化观察,培养学生观察发现问题的能力。教学重点连加、连减、加减混合运算。教学难点能说出运算顺序,并能正确计算教学方法讲述、练习、讨论教具准备学具小棒教学过程一、创设情境谈话

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘车

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-07-04 16:30:40

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学校：郫县两路口学校

乘车教学设计实例

未知

2020-07-04 16:30:40

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关键词：乘车教学设计实例

正文

乘车

教学目标

1、通过游戏情境,使学生体会连加、连减、加减混合含义。

2、让学生边说边算,获得两步式题运算顺序体验

3、通过对车上人数变化观察,培养学生观察发现问题的能力。

教学重点

连加、连减、加减混合运算。

教学难点

能说出运算顺序,并能正确计算教学方法讲述、练习、讨论教具准备

学具小棒

教学过程

一、创设情境

谈话导入:同学们,你们想不想乘车去郊外玩?今天,有几个小朋友乘车去玩,你们想不想看一看他们乘车的情景?

二、探究新知

学生观察图画自主、合作探究,列出连加和加减混合算式

1、出示第一幅图?

请同学们观察这幅图,图上画的是什么?

你从中知道了哪些数学信息?

你能提出哪些数学问题?

(小组内互相说一说)

2、汇报交流

3、要求“现在车上有几人?”

(1)这个问题你是怎样想?

(2)怎样列式呢?

(3)玩乘车小游戏。

(4)请同学们用小棒摆一摆。

4、汇报交流,教师进行计算顺序的指导。

5、出示第二幅图和第三幅图

(1)仔细观察,图上画的是什么?

(2)你又发现了什么?

(3)你能提出哪些问题?

6、那现在车上有几人呢?应该怎样列式?

(引导学生讨论,说明自己的想法,列出算式。)

那么这个问题应该怎样解决呢,请同学们再动手摆一摆。7、引导反馈,教师小结。

三、探究计算顺序

出示“试一试”。

(请同学们拿出小棒摆一摆。)

这个算式应该按怎样的顺序计算?

(小组内互相说一说。)

哪个小组来说一说?

其余的三道题请同学们在小组内交流学习,并进行小组评价,对的在评价表中打“√”。

四、巩固练习、实践应用

(1)请同学们仔细观察第1题的三幅图。

你发现了什么?

应怎样列式?

谁来说一说你们组的意见?

(2)第2小题请同学们在书上做一做。

(3)第3小题请同学们自己在书上做一做。

五、同学们有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：乘车教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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