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26《小兵张嘎夺枪记》教学设计 警予学校 杜芳一、复习导入这节课我们继续学习第26课，请同学们齐读课题。从课题里，我们一眼就看出这个故事主要讲的是？（课件出示：这篇文章主要讲了小兵张嘎的故事。）二、品读词句，感知形象1、读词语龇牙
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26 小兵张嘎夺枪记教学内容
未知
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关键词：26 小兵张嘎夺枪记教学内容
正文
26《小兵张嘎夺枪记》教学设计
警予学校 杜芳
一、复习导入
这节课我们继续学习第26课，请同学们齐读课题。从课题里，我们一眼就看出这个故事主要讲的是？（课件出示：这篇文章主要讲了小兵张嘎
的故事。）
二、品读词句，感知形象
1、读词语
龇牙咧嘴
气势汹汹
东翻西找
恶狠狠
撞开
闯
饿狼似的
①指名读。
②猜猜老师为什么把这些词语放在一起?你读了这些词语有什么感受? ③你能用一个词语来说说你对鬼子的印象吗？
过渡：这样凶残的鬼子来了，区队长他们却？怎么办呢？
2、读句子
请默读1-5自然段，找到相关的句子，划上横线，并用简单的词句批注你的感受。（课件出示：看见鬼子，嘎子是怎样做的？①请默读1-5自然段，找到相关的句子，划上横线。②用简单的词句批注你对人物的感受）
（2）学生汇报
A、
嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们要干什么？”
①他真的不知道鬼子要干什么吗？为什么要这样问？
②在危急时刻能很快想出办法，我们可以用什么词语来形容？（急中生智、灵机一动）
③指导朗读。
谁来读一读这句话，读出嘎子的聪明、机智来。（指名读这句话）
B、嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”
嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”
嘎子说的这两句话,我要找一个最会读书的同学来读一读。其他人注意听，他读得怎么样？
是呀，嘎子的一言一行中都能让我们看到他的勇敢他的机智。
C、指导朗读。
这三个句子都抓住了人物的语言进行描写。我们分角色来读一读。（情况越来越危急，声音越来越大）
三、关注情节，体会写法
1、嘎子的拦不住凶狠的鬼子，区队长他们还是与鬼子交了火。才有这个故事中最精彩的一个情节，就是张嘎夺枪的情节。请同学们自由读第十自然段，谈谈你对嘎子的看法。
2、指名说对嘎子的印象。
3、为了突显出这样的一个嘎子形象，作者主要抓住了人物的什么来描写呢? 4、快速浏览，标出动词。（嘎子、鬼子用不同的记号标出来。）
5、指导朗读：
①这是一场惊心动魄的搏斗，鬼子和嘎子的动作是一个连一个，你能读出这种激烈、紧张的感觉吗? ②这是一场忧关生死的搏斗，嘎子一定要比鬼子的动作更快、更准、更狠，才能把鬼子
给打倒。你能读出这种感觉吗? ③齐读。
6、同学们看，作者准确地运用动词，让我们感受到了这场搏斗的激烈。
7、随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们和这群鬼子展开了殊死搏斗。
①课件出示：
战士们从屋里涌出，和敌人展开了殊死搏斗。不好！一个鬼子（ ）起刺刀猛地（ ）向区队长。区队长连忙把身子一（ ），（ ）了刺刀。紧接着用腿用力一（ ），把鬼子（ ）倒在地，顺势一（ ），（ ）在鬼子身上，死死地（ ）住他的脖子。那鬼子挣扎了几下，腿一（ ），没气了。
②小组合作填好动词，并读一读。
四、总结
最后，鬼子被打得落花流水，四下逃散了，嘎子也比试他的新枪去了。同学们如果还想知道更多的小兵张嘎的故事，可以去看一看故事书和电视剧。
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