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小学语文S版六年级下册第一单元《女娲造人》教学设计茂南区公馆中心小学 陈桂琴教学目标1、认识“娲、藤”2个会认字，理解“神通广大”等词语的意思。2、朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。3、体会神话故事想象丰富的特点。学情分析本班学生普遍年龄达到13岁，已经开始发育，对
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5 * 女娲造人优质课教案整理
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关键词：5 * 女娲造人优质课教案整理
正文
小学语文S版六年级下册第一单元
《女娲造人》教学设计
茂南区公馆中心小学 陈桂琴
教学目标
1、认识
“娲、藤”2个会认字，理解“神通广大”等词语的意思。
2、朗读课文，把握课文的主要内容
，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。
3、体会神话故事想象丰富的特点。
学情分析
本班学生普遍年龄达到13岁，已经开始发育，对于男女有别已经有朦朦胧胧的认识，对人类的起源具备了一定的认知力。本课教学主要引导学生了解女娲是怎样一步一步创造出人类的，从而开阔学生的知识视野，感受古代神话的魅力，体会神话故事的主要特点。
教学重点
引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。
教学难点
体会神话故事想象丰富的特点。
教学准备
搜集我国神话故事，制作课件。
课时安排
一课时
教学过程
一、谈话导入、激发兴趣
1、问：同学们，你们知道我国哪些古代神话故事？
2、学生反馈：如《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《《精卫填海》等。
3、揭示课题，板书课题。（看到课题，你想知道什么呢？）今天我们来学习一篇经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，边读边认识生字“藤”和“娲”，画出不理解的词语，并想一想课文主要写什么？
2、学生提出不理解的词语。
神通广大--形容本领高超，无所不能。
生气蓬勃--富有生命力和活力。
疲倦不堪--形容非常疲乏。
兴高采烈--形容兴致高，精神饱满。
3、概括课文的主要内容。
三、再读课文，合作探究
（一）自学提示：
1、再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。
（天地无人--黄泥捏人--创造许多人--分为男女，延续后代。）
2、小组合作探究：女娲是怎样一步一步创造出人类的？找出具体句子读读。
3、画出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈自己的感受。
4、你觉得女娲是个怎样的神？从文中找出相关语句加以说明。
（工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。）
（二）体会神话故事的特点。
1、体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。
2、展开你想象的翅膀：假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？
五、总结课文
女娲是神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。
六、布置作业
1、课外阅读《山海经》》。
2、继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。
板书设计：
5、女娲造人
天地无人
--黄泥捏人--创造许多人--分为男女，延续后代。
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关于本教案的常见问题
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