24 * 编钟说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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编钟教学目标：1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。教学重难点：理解课文内容，掌握生字词;抓住编钟的主要特点体会古人超

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所属课文：24 * 编钟

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2018-05-04 14:20:00

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学校：高新区芦葭镇英明小学黄桷村小

24 * 编钟说课稿【一等奖】

未知

2018-05-04 14:20:00

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关键词：24 * 编钟说课稿【一等奖】

正文

编钟

教学目标：

1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。

2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。

教学重难点：

理解课文内容，掌握生字词;抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。

教学准备：

查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。

教学过程：

一、导入

师：中华文明源远流长，迄今已有五千多年的历史了，勤劳的中华民族创造过许多辉煌。今天，我们来学习其中的一种，它就是24课《编钟》。板书课题。出示编钟图片。

二、初读课文整体感知

提出读通读顺的要求，让学生大声朗读课文。然后，检查学生课前预习的情况，解决疑难的生字词。

三、再读课文思考汇报

这一次仍然采用朗读地方法让学生自由读课文，要求学生把课文读流利，并把读懂的关于编钟的知识画出来，进行简单的汇报。

四、创设情境分析领悟

1、创设情境，激发兴趣

2018年世界传统文化展要在洛阳举行，会迎来中外许多游客。假如有外国人看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，他最想知道什么? 2、转换角色，设问采访

（1）教师以记者身份采访学生，让学生站在一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出最想知道的，趁机让学生以此从课文中找出答案。

问题1、编钟是干什么用的? 问题2、编钟是用什么铸造的?它完整的构造是什么样的? 问题3、编钟最独特的地方是什么? 问题4、编钟演奏的音乐好听吗?能不能听一下? ……

（2）再让学生以博物馆解说员的身份说说怎样向这些外国友人解说曾侯乙编钟。讨论解说稿的大致条理。列一个小提纲。

简要讲述编钟的历史由来。

具体说明曾侯乙编钟的基本情况：

曾侯乙编钟的重要价值。

曾侯乙编钟的主要特点：造型设计精巧；音乐性能良好

曾侯乙编钟的演奏效果。

（3）学生动手写一篇解说稿。

（4）学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。

五、交流展示

各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。

六、拓展延伸

有感情朗读《编钟赋》

板书：

编钟

作

用

铸造工艺

今日辉煌

关于本教案的常见问题

Q：24 * 编钟说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 * 编钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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