8 * 四季童话教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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8 * 四季童话教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：8 * 四季童话教学设计(第一课时)

正文

8 四季童话

教学目标：

1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。

3、了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情

教学重点与难点：

了解课文怎样描写四季的特点，并有感情地朗读课文。

教学准备：

课件

教学过程：

一、审题导入

1、教师板书课题，课题是“四季童话”，这篇通话中的主要人物都有哪些？为我们讲述了怎样的童话？

2 、学生带着问题自读课文。

二、自读课文，自学生字词语

1、学生自主读课文，借助注音读准生字。

2、小组内互动学、记。

区别记忆：“均”和“匀”的读音；

重点强调：“弦”读“xián”

3、检查生字学习情况。

4、理解词语

盐巴：食盐。由海水或咸水湖中的水晒干而成。

恬静：安静。

均匀：分配或分布在各部分的数量相同。

斑斓：灿烂多彩。

5、画词语，读一读。

（1）暖暖的太阳

枝头的嫩芽

错落的音符

调皮的孩子

热心的孩子

湿透的衣裳

香味的菠萝

中秋的月亮

中秋的月饼

呼呼的北风

白白的雪花

晴朗的假期

胆小的姑娘

满园的果子

绿色的腰肢

多彩的舞裙

愉快的吟唱

无弦的琴

五颜六色的雪花

长长的风筝线

家家户户的门窗

五颜六色的帽子

色彩斑斓的衣裳

家家团圆的佳话

纷纷扬扬地撒下

活泼可爱的小朋友

小燕子的剪刀舞

冬哥哥撒下的小雪花

满发卡的长发

向上直蹿的笋芽芽

最香、最甜、最饱满的果子

（2）知知地笑

呱呱地叫

快活地喊着

痛痛快快

漂漂亮亮

扑通扑通

老远老远

叮咚叮咚

好累好累

一个红苹果

一箱的冰棍儿

一串紫葡萄

一挂黄香蕉

三、自主学习

1、课文中的主人公是谁?分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？

2、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想：哪些句子写得好，哪些词语用得好？为什么好？

3、有声有色地朗读课文，把自己喜欢的部分多读几遍。

4、学生找句子，画词语，写批注。

四、交流

1、把自己思考好的、理解了的问题与大家交流一下。

2、展示：把你喜欢的语句、段落朗读给大家听，然后互相评议。

3、用一个词（一句话）概括四季的特点。

（生机勃勃）

（热情似火）

（果实累累）

（白雪皑皑

色彩斑斓）

五、汇报

1、课文用拟人的手法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出春季的生机勃勃、夏季的热情似火、秋季的果实累累、冬季的白雪皑皑的特点。

2、课文中写春时运用了一系列的动词：“笑出、撇嘴、唱醒、拨响、扭动……”生动形象的表现了生机勃勃的春天。

“雪花，纷纷扬扬地撒下。撒得很轻柔，很恬静，很均匀，很有层次。”这段话描写了雪花飘落的情景。作者通过仔细观察，运用恰当的词语，把雪落时“轻柔、恬静、均匀、有层次”的特点描写得十分准确。

六、

布置作业

把文中生动优美的语句或段落抄写在采集本上。

[板书设计]

春

生机勃勃

夏

热情似火

秋

果实累累

冬

白雪皑皑

资料摘要

8 * 四季童话教学设计(第一课时)

8 * 四季童话教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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8 * 四季童话PPT及配套教案板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：8 * 四季童话教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？