3 夸父逐日教案2

《夸父逐日》教学设计

怀化市宏宇小学 郑 群

教学目标

：

1．积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。 2．熟读课文，培养语感，背诵《夸父逐日》。 3．培养探究精神，能多角度理解课文。体会古代人民勇于探索的精神以及渴望征服自然的强烈愿望和顽强意志；

教学重点

：理解课文大意，学习积累文言词语；

教学难点

：体会古代人民勇于探索的精神以及渴望征服自然的强烈

愿望和顽强意志；

教学准备

：《夸父逐日》PPT课件、视频。

教学过程

：

一、创设情境，导入新课

1、导入

同学们，今天我们一起来玩一个智力游戏，请大家看词语猜神话，看看哪位同学的反应最快。（课件展示1—-3） 女娲补天——传说女娲用五彩石补上天上的窟窿，给人们带来了 安宁的生活。（彩石 天空 窟窿 女神）

精卫填海——传说精卫发誓要把东海填平，它给我们展示的是敢于斗争，敢于牺牲的精神。

（炎帝 小鸟 石子 东海）

愚公移山——传说愚公下定决心带领子孙移走太行王屋二山，其坚持不放弃的精神值得称颂。

（大山 老翁 恒心 锄头）

2、师：你们喜欢这些故事吗？这些故事都是我国经典的神话故事，它们有着神奇的想象、生动离奇的故事往往寄托了远古劳动人民探索大自然，征服大自然的美好的愿望。

板书：中国神话故事

神奇的想象 生动的故事 美好的愿望 1

3、出示《夸父追日》的图片（课件展示4）。同学们，你们知道这个神话故事吗？你们知道夸父吗？（图片展示5）好！今天就让我们一起踏着夸父的足迹去追逐心中的太阳！那你们知道《夸父逐日》出自哪里吗？（山海经）

二、简介《山海经》

《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。（课件展示6）

三、整体感知，疏通文意：

1、同学们，我们对文言文的学习并不是很多，今天郑老师给大家介绍一种学习文言文的方法，即：读、疏、悟、诵。

2、那么现在请大家自由地大声地朗读课文,要求读准字音、节奏。

3、一生试读，学生评价，教师范读，学生齐声朗读课文。（课件展示7）

4、小组学生自主合作学习完成：对照注释，划出本文疑难词句，并小组间相互交流，解答疑难。(课件展示8) 5．重点讲解的词句。（课件出示9） 逐走：竞跑，赛跑。 入日：追到太阳落下的地方，欲：想要。 河 ：黄河。 渭 ：渭水

。 北：向北。 大泽：大湖。 道 ：中途。 邓林：桃林。

四、品析课文，感悟主题。

1、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，画面栩栩如生，你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？

（课件展示10）

讨论:4幅画面，即:逐日、饮水、渴死、化作桃林。（相机板书）（课件展示11）

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2、发挥想象，构思画面 （课件展示12）

孩子们，你们能不能现在开动聪明的大脑，发挥丰富的想象，把这四幅画面用自己的话描述出来呢？(学生用2分钟时间静思，并回答) 3、其实同一个神话传说可以有不同的版本，那郑老师今天带来了《夸父逐日》的动画片，我们一起看看动画片是怎样讲述这个故事的？

（播放动画片《夸父逐日》13）

4、熟读成诵:同学们，我们刚刚疏通了文意，也观看了直观性强，旁白动听、亲切的动画片，相信你们对文章后内容有了更深刻的理解。现在我们带着对课文的理解再来读一读课文。看哪个同学能在最短的时间里把课文背诵下来。（课件展示14）

5、学生汇报背诵。

6、人物赏析：《夸父逐日》这则神话对后世影响很大，你怎样看待夸父这一人物？说说你心中的夸父。（课件展示15）

明确： (对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。)表面看来，夸父追日的行为是以失败告终，但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段，此类神话的着眼点并不在于最终的成败，而是以此来表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。夸父是一个古代神话英雄，他有理想、有抱负，不怕困难，勇于探索；他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，有牺牲精神。现在人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

7、如果夸父这个人物真是存在，读了他的故事，你现在最想对他说什么呢？

五、课堂小结

《夸父逐日》是我国最早的神话之一。这个奇妙的神话表现了夸

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父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。“夸父逐日”的壮举体现了远古人类与自然搏斗的精神，是一首无畏和自信的赞歌。

六、布置作业

把课文改编成一篇精彩的神话故事，并说给爸爸妈妈听。（课件16）

附板书设计：

3、夸父逐日 逐-----入日

饮-----河、渭、北饮大泽

死-----未至

化-----邓林 (

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勇于探索）

为民造福)

（胸怀大志（英勇顽强）