22 陆羽与《茶经》优秀教学设计是什么类型的资料？

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22 陆羽与《茶经》优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：22 陆羽与《茶经》优秀教学设计

正文

《陆羽与茶经》教学设计

教材分析

老子说：“上善若水”，水是天下至清之物，而茶亦是水中至清之物。茶文化是中华民族优秀文化的宝贵财富。这篇精读课文，介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。

教学目标

1、指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。

3、帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。

教学重点：

理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

教学难点：

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教学准备：

查找关于中国茶文化以及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。

教学时间：2课时

教学设计：

第一课时

一、“茶”字导入，介绍茶文化。

1、谜语：生在山里，死在锅里，埋在罐里，活在杯里。（打一物）

谜语“草木之中有一人”（打一字）

茶文化：开门七件事：柴米油盐酱醋茶。客来奉茶，是中华民族的传统美德。中国茶道的核心是“品”。品茶可静心，修身，怡性，是人们的“健康之液、灵魂之饮”。

2、介绍陆羽的资料PPT。唐代开元年间，复州竟陵龙盖寺主持智积法师收留了一个孤儿，就是陆羽。他是我国唐代的杰出学者，一生嗜茶，不愿为官，其著作《茶经》是我国乃至世界的茶道先声，被后人尊称为茶圣。

二、检查预习，初读课文。

1、出示PPT，检查词语的掌握情况。

（煎茶、舀水、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才）

（1）自读词语。同伴互助，理解词语意思。

煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分进入水中。

舀水：用瓢、勺等取水。

功名利禄：功名，旧指科举或官职名称；禄，旧称官吏的奉给。指科举应试考中以后升官发财。泛指名利地位。

如火如荼：荼，茅、芦等植物开的白花。像火那样红，像荼那样白。原形容军容壮盛，后多形容声势浩大、气氛热烈等。

源远流长：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。

千载难逢：一千年也难得碰到一次。形容机会非常难得。

博学多才：学识渊博，有多方面的才能。

2、初读课文，说说课文的主要内容。

3、自由读课文，梳理课文脉络。

小组讨论：课文从什么话题开始谈到了陆羽的？主要写了陆羽的哪几件事情？哪些段落写到了《茶经》？

4、默读课文，给几件事情加上小标题。

第一件事

辨别江水。

第二件事

撰写《茶经》。

第三件事

推广茶艺。

三、小结。

课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。

四、作业

1、熟读课文。2、抄写生词。

资料摘要

22 陆羽与《茶经》优秀教学设计