18 争吵PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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18.争吵【教学目标】１、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。２、学习生字词。３、有感情朗读课文。【教学重点】联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、揭题质疑１、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。２、质疑。（

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所属课文：18 争吵

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2018-03-30 15:18:00

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学校：孟津县常袋乡中心小学

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正文

18.争吵

【教学目标】

１、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。

２、学习生字词。

３、有感情朗读课文。

【教学重点】

联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题质疑

１、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。

２、质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。）

３、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决）

二、自读课文、自学生字

１、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。

２、学生自读课文，教师借机巡视辅导。

三、指读课文，感知课文内容

１、请八位同学分别朗读课文。

２、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。

四、再读课文，解决问题

１、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛

２、“为什么争吵”：

⑴

自读１～４自然段。

⑵

指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子

五、小结

这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。

第二课时

一、再读课文，解决问题

１、这节课我们继续解决上节课（把自己的教学设计也发上来吧）我们提出的问题。

２、出示问题：“怎样争吵”。

３、学生自读１～４自然段。

４、指导朗读描写怎样争吵的句子：

⑴

讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒）

⑵

理解“嫉妒”一词。

⑶

指导朗读描写克莱谛生气的句子。

５、解决“争吵后各有什么表现”的句子：

⑴

学生自读５～８自然段。

⑵

讨论争吵后我的表现：

①

“我觉得……多好！”

②

练读。（读出后悔的语气）

③

指读。

⑶

“我记起……怎么也说不出来”。练读、指读（读出矛盾的心里）

⑷

克莱谛有怎样的表现？（克莱谛……悲哀）

⑸

从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？

⑹

指寻朗读第7自然段两人的对话。

⑺

这时“我”却在想些什么？（只是想到防御）

６、解决“争吵的结果”：

⑴

自读９～１３自然段。

⑵

请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好

⑶

指读９～１３自然段。

⑷

理解“举起尺子”含义。

⑸

分角色朗读。

７、解决“争吵这件事使我们明白了什么？”

⑴

自读１４自然段。

⑵

讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。

８、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。

【板书设计】

弄脏本子

“我”

争吵

重归于好

克莱谛

关于本教案的常见问题

Q：18 争吵PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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