有理数比较大小优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

1.2.4有理数大小比较【学习目标】: 1、理解、掌握有理数大小比较法则2、能熟练运用有理数大小比较法则，结合数轴比较有理数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。3、体验运用直观知识解决数学问题的成功；【重点难点】重点：运用有理数大小比较法则，借助数轴比较两个有理数的大小

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-06 10:01:00

来源学校

学校：同心县下马关中学

有理数比较大小优质课教案设计

未知

2019-05-06 10:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有理数比较大小优质课教案设计

正文

1.2.4有理数大小比较

【学习目标】: 1、理解、掌握有理数大小比较法则

2、能熟练运用有理数大小比较法则，结合数轴比较有理数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。

3、体验运用直观知识解决数学问题的成功；

【重点难点】重点：运用有理数大小比较法则，借助数轴比较两个有理数的大小

难点：利用绝对值比较两个负数的大小。

【导学指导】

一、知识链接

1、比较下列各组数的大小。

①2 3 ; ②321 ; ③ 0 ; ④0 0.001 4322、引入负数后，对于任意有理数（如-2和-1，-3和0，-2和2）怎样比较大小呢？

二、自主学习

阅读思考，发现新知

阅读P12，你有什么发现吗？

讨论交流

在数轴上表示的两个数，右边的数总要

左边的数。也就是：

1）、正数

0，负数

0，正数大于负数。

2）、两个负数，绝对值大的

自学例题

P13

（教师指导）

重点书写格式示范指导

当堂训练

1、比较下列各对数的大小：—3和—5；

—2.5和—∣—2.25∣

三、拓展提高[

例1：写出3个小于-1并且大于-2的数。

例2：已知x=6，y=5，且x

【课堂小结】：

1、比较有理数大小的方法有两种：方法一：利用数轴，把数用数轴上的点表示出来，然后根据“数轴上左边的点所表示的数比右边的点所表示的数小”来比较。

方法二：利用比较有理数大小的法则“正数大于0，0大于负数，正数大于负数两个负数，绝对值大的反而小”来进行。

2、在比较有理数的大上前，要先化简，从而知道哪些是正数，哪些是负数。

【拓展练习】

1、

如果 x ＜ y ＜ 0, 那么︱x ︱︱y︱。

y求x,y的值。

2、有理数a ，b在数轴上的位置如图所示，则a b, ︱a︱︱b︱。

3、︱x ︱＜л，则整数x = 。

4、已知︱x︱－︱y︱=2，且y =－4，则 x = 。

5、已知

︱x +1 ︱与

︱y －2︱互为相反数，则︱x ︱+︱y︱= 。

6、

式子︱x +1 ︱的最小值是，这时，x值为。

7、下列说法错误的是（）

A 一个正数的绝对值一定是正数

B 一个负数的绝对值一定是正数

C 任何数的绝对值一定是正数 D 任何数的绝对值都不是负数

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有理数比较大小优质课教案设计