习题训练课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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习题训练课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：习题训练课件配套优秀教案案例

正文

教材名称

义务教育教科书八年级上册数学

单元内容

分式

一、单元教学内容与要求

分式是不同于整式的另一类有理式，是代数式中重要的基本概念；相应地，分式方程是一类有理方程，解分式方程的过程比解整式方程更复杂些。然而，分式或分式方程更适合作为某些类型的问题的数学模型，它们具有整式或整式方程不可替代的特殊作用。

借助对分数的认识来学习分式的内容，是一种类比的认识方法，这在本章学习中经常使用。解分式方程时，化归思想很有用，分式方程一般要先化为整式方程再求解，并且要注意检验是必不可少的步骤。

二、单元作业内容

第一课时作业

|x|－11．填空：(1)若分式的值为零，则x等于－1．

x－1|x|－3(2)x＝3时，分式无意义．

x－3|x|－212．若分式2的值等于0，则x＋的值是多少？

x－4x＋4x

第二课时作业

a－bab1. (2)÷2，其中a，b满足a＋1＋|b2＋a－2ab＋bb－aa－ab－3|＝0；

3x＋4x＋4x－1x－22．(x－1－)÷，其中x是方程－＝0x＋1x＋125的解．

2222

第三课时作业

第四课时作业

3x－x·x－1，其中x＝2.

先化简，再求值：xx－1x＋11﹣1201501.（1）计算：（）﹣（﹣1）﹣（π﹣3.14）+|﹣5| 2

2a212a2（2）先化简÷（a+1）+2，然后在﹣1，1，2a1a2a1中选一恰当值代入求值．

2.解方程：x2x=+1．

x+13x+3

第五课时作业

某校九年级准备购买一批笔奖励优秀学生，在购买时发现，每支笔可以打九折，用360元钱购买的笔，打折后购买的数量比打折前多10支．

(1)求打折前每支笔的售价是多少元？

(2)由于学生的需求不同，学校决定购买笔和笔袋共80件，笔袋每个原售价为10元，两种物品都打八折，若购买总金额不低于400元，且不高于405元，问有哪几种购买方案？

第六课时作业

某公司投资某个项目，现有甲、乙两个工程队有能力承包这个项目，公司调查发现：乙队单独完成工程的时间是甲队的2倍，甲、乙两队合作完成工程需要20天；甲队每天的工作费用为1000元，乙队每天的工作费用为550元．根据以上信息，从节约资金的角度考虑，公司应选择哪个工程队，应付工程队费用多少元？

三、作业设计理由

符合教学设计大纲要求，有针对性的进行练习

四、作业实施与反思

“分式运算”教学中，学生在课堂上感觉不差，做作业或测试时却错处百出，尤其在分式的混合运算更是出错多、空白多、究其根源，均属于运算能力问题，因此在教学中应特别关注这一深层根源，并根据学生的实际情况寻找相应对策。

要较好解决学生分式运算出错多、能力差的问题，最见功夫的当属学生练习的“强度、深度和针对性”设计上。因为，分式运算能力形成的基本途径仍是练习，练得少或者缺乏针对性的练习是学生分式运算能力差的最大原因，应在教学中做到精讲多练，不可以评代练；其次，要坚持过度练习的原则，确保一定的练习量，不只停留在“会做”的层次上，要力求通过练***部分学生达到“熟练而准确”的水平；第三，学生在分式运算中出错的原因各有不同，因此，练习又必须有显著的针对性，要从学生过去的练习中，分析他们出错的原因，进行个别辅导。总之，要解决初中中分式运算出错多的问题，就应该：“练习——纠正——再练”。

资料摘要

习题训练课件配套优秀教案案例

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：习题训练课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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