3　我生活的社区教案1

小学品德与社会

人教版三年级上册

《我生活的社区》教学设计

教学目标

1、了解社区的组织机构，城乡社区的生活特色，了解社区的发展，从中感受人们生活环境的改善，体验社区公用设施给人们生活带来的方便，

2、能够自己设定主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。

3、懂得要爱护社区里的公共设施，尊重村镇、街道干部。

学情分析：三年级学生已经具备阅读能力，感受生活的环境

重点难点

教学重点：了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。体验社区公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区里的公共设施。

教学难点: 知道自己在社区所承担的角色和责任，树立最基本的社会公德意识。

教学过程:

一、导入

活动一、了解社区生活、认识社区

1．谈话：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。

2、了解社区为我们提供了哪些丰富多彩的生活。向学生介绍社区概念。

3、学生谈自己居住的社区在哪里，社区里人们的生活是怎样的。

活动二、城、乡社区对比

1、阅读课本18-21页，分别说说城市社区与农村社区有什么设施。

2、讨论：城市社区与农村社区有什么相同之处，各自有什么特点。

活动三、布置课后活动

1、观察自己家所在社区里人们一天的生活情况，社区有些什么设施和景观，它与人们的生活有什么关系。

2、了解自己生活的社区有些什么活动场所和服务机构，它与人们的生活有什么关系。

二、新授

1.

活动一、社区的日常生活：

1．学生谈自己居住的社区在哪里，有些什么设施和景观。

2、说一说：自己平时早上，中午和晚上都在干些什么？。你的邻居们又干些什么？

3、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

活动二、社区里的公用设施

1、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。

2、讨论：我们应该怎样保护使用这些设施呢？

3、结合本社区公用设施的使用情况，写几点小建议怎样保护公用设施。

活动三、社区的变迁

1、比一比：社区里多了什么变化？

2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化。

3、观察课文插图新、旧社区的对比

（通过观察课文旧社区与新社区的对比图来说明社区的发展变化）

三、练习

活动四、课后活动:小记者在行动

1、展示交流“社区小考察”

2、一社区生活画的图片

四、总结

对学生的学习情况进行评价奖励