诗经·采薇（节选）优秀说课稿

《轻叩诗歌的大门.诗海拾贝》教学设计

学校

田阳县第一小学 课型

年级

重点课文

六年级

《诗经.采微》《西江夜.夜行黄沙道中》

学生数

教学版本

教师

授课时间

人教版

学情分析

教材分析

教学目标

（1) 本节课的教学对象是六年级学生，对诗歌有一定的理解基础，学生思维活跃，学生有一定的表现欲望但不强，教师要多加鼓励；

（2) 学生对识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能结合课文注释以及工具书来理解诗句。

（3)学生对全文整体把握能力还有待提高。虽然新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体。古诗词的时代背景学生并不是很了解，因此，老师应该引导学生一一认知。本单元的教学主要是要引导学生体会中国古典诗词的发展过程及以历史背景，个别语句的深刻内涵学生不一定能体会，要有意识地着重引导学生进行感悟，注重感悟的策略，引导学生内化自己的情感，又通过读来外化。

（4)注重引导学生在主动积极的思维和情感活动中，一定要给足阅读时间，不要急于让学生感悟；忽视经验积累而强迫学生感悟；强调局部深入而忽视对课文整体的感悟；片面强调对内容和情感的感悟，而忽视对语言文字的品味、积累和运用；

1.本单元的教学内容有几个板块。第一个板块“诗海拾贝”主要安排了“搜集诗歌”“整理资料”“欣赏诗歌”三个方面的活动，其中，安排后两个活动，其用意主要在于引导学生读一读自己搜集到的诗歌，大致了解诗歌内容。 2.提供的阅读材料，注意不同的诗歌种类，有从《诗经》中节选来的，有五言律诗、词、散曲，还有中国的和外国的两首现代诗；它们大多写的是自然景物。从这样一些角度安排阅读材料，目的是对学生整理资料、给诗歌分类给予一些启发。第二个板块“与诗同行”，安排了朗诵诗、同龄人写的诗、诗话以及与读诗的体会相关的文章，也是为动手写诗、开诗歌朗诵会等活动的顺利开展提供帮助。

本次综合性学习要求写一个简单的活动总结。活动之初最好加强计划性，把活动计划的落实

3.与写活动总结结合起来，把活动计划的制订、活动的开展、计划的落实纳入活动总结中，更为科学、合理。当然，活动总结也可以写其他的内容。 4.使用教材的过程中，还要善于开掘教材资源。除导语、课例、口语交际、***台外，教材中安排的资料袋、阅读链接、日积月累、课外书屋、展示台甚至插图，都是教材的有机组成部分，要把握教材各部分内容之间的有机联系，充分、灵活运用教材资源。 知识与 1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 2．能诵读诗歌，大体把握把握诗意，想象诗技能

歌描写的情境，体会诗人的情感。

过程与1.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 2．能写简单的活动总结。 方法

情感态通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

度价值观

1．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

2．培养学生的再造想象和创新思维能力。

教学重难点

3．体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。

4．比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。

1、以诵读理解为主的教学策略：自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，引导学生通过朗读感悟情感。教师运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此引导学生理解诗中的重点语句及其历史背景。

2、情景教学法：教师通过导入并恰当的运用课件创设情境，让学生很快入境动情。

3、朗读感悟法：让学生读中感悟。充分地读，不同层次地读，在读中让学生不知不觉感悟文章优美的语言，祖国文化的灿烂与魅力。

1、多媒体电教室。

2、PPT课件（西雅图的美丽风景的图文资料）

教学过程

教师活动

预设学生行为（学生活动）

设计意图

环节评价

教法、学法等策略

教具准备

教学环节

一、复习导入

活动一：交流谈话。 1.说说自己对诗歌的认

让学生通过回忆、识。 2.交流自己知道的诗人。 3.组内交流1.学生汇报诗歌的认识

2.背讨论，激发学习古自己最喜欢的诗歌。

诵自己喜欢的一首古诗.3.谈谈诗的兴趣。

学生积累的诗词较多，自己了解的诗人. 但不理解

1.学生读古诗《诗经采微》 1、把读书的时间活动二：学生初读古诗，质疑

1．出示古诗，2.学生批注疑点。

交给学生，把读书指名读，齐读，学习“薇、矣、霏”三个生的权力交给学生，字。

2．自由读古诗，在书上标出不懂的地让自己解决问题。

方。

能快速背诵诗词、但不二、活动二

理解的词较多。

1.谈自读收获 2.谈谈诗的大体意思 3.生练习朗读。

让学生全面理解诗意，激发学生爱古诗词的情感。

活动三、合作探究

1、学生联系实际交流感受。

2、有感情朗读。

3、感受诗人情感。

学生能进入诗人的内心世界感受诗人的情感。

。

1、读书、思考、体会

2、

看画面、交流

3、

交流体会句子含义。

1、总结全文

2、布置作业，用自己的话讲诗的故事

拓展训练将课堂向课外延伸，引导学生把课外搜集的资料用到课堂上来。这一

1、

学生谈收获。

训练需要学生模

2、

学生习把诗词编成故事。

仿课文对语言进行再加工，将语言诗化，因此学生运用语言的能力得到发展。

诗经.采微 春天 征战 冬天 归来 西江月.夜行黄沙道中 事物 月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥

板书设计

教学感悟或反思

教师课后主要反思自己在课堂教学中教育教学理念、内容、方法等教学效果的达成情况，进行自我调整完善，进一步提升课堂教学的实效性。