1.两位数乘两位数、两步混合运算复习精品学案｜教案在线预览

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课题：两位数乘两位数和两步混合运算复习教学内容：教科书的104-105页的1-6题。教学目标：1．使学生整理并进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确口算整十数的乘法，初步掌握两位数乘法的简单估算，正确笔算两位数乘两位数。2．使学生能有条理地说明两步计算实际问题的思考过程，能正确解答连乘的实际问题

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所属课文：1.两位数乘两位数、两步混合运算复习

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2018-05-24 10:06:00

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学校：苏州市相城区陆慕实验小学

1.两位数乘两位数、两步混合运算复习精品学案

未知

2018-05-24 10:06:00

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关键词：1.两位数乘两位数�…精品学案

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课题：两位数乘两位数和两步混合运算复习

教学内容：教科书的104-105页的1-6题。

教学目标：

1．使学生整理并进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确口算整十数的乘法，初步掌握两位数乘法的简单估算，正确笔算两位数乘两位数。

2．使学生能有条理地说明两步计算实际问题的思考过程，能正确解答连乘的实际问题，提高分析、推理等思维能力。

3．培养学生整理归纳的能力，积极思考的品质和认真计算的习惯。

教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算和两步混合运算

教学难点：计算的正确率。

教学准备：课件。

教学过程：

一、揭题

今天，我们来复习两位数乘两位数和两步混合运算。【板书课题】

二、复习乘法

1、回顾：关于两位数乘两位数，你学会了什么？【相机板书，让学生简单说说知识点】

2、复习口算

（1）【出示口算】谈话：这些口算，你会算吗？前3题指名说说口算方法，后3题直接说出得数。

问：乘数末尾有0的乘法，怎样算？（先把0前面的数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在后面添几个0。）

（2）直接写出得数。全班校对。

问：两位数乘10，怎样直接写得数？（在两位数后面直接添1个0。）

问：两位数乘11，怎样直接写得数？（把这个两位数分开，再把他们想加的和写在十位上。）

3、复习估算

（1）48×32大约得（）

指名口答，问：怎样想的？

（2）13×69的积比（）大，比（）小。

指名口答，问：怎样想的? 小结：乘法估算时，乘法估算时，可以把两个数看成接近的整十数来算；也可以先把两个数看成小的整十数相乘，再把两个数看成大的整十数相乘，来估计积的范围。用哪种方法估算，要根据具体的题目要求来决定。

4、复习笔算

（1）【出示78×49】两位数乘两位数要分几步算？哪3步？会列竖式计算，并验算吗？

独立完成。

（2）全班交流。

问：这个结果是几乘几得到的？

问：笔算时，我们要注意用十位上的数乘第一个乘数时，末尾要写在

哪一位上？

问：你是用什么方法验算的？（交换两个乘数的位置）

（3）谈话：看来大家方法都掌握得不错。下面，我们就来比一比，看谁会是我们今天的笔算大王。

独立完成后，全班校对。

三、复习混合运算。

1、回顾整理：这学期，我们还学习了混合运算，要按怎样的顺序来计算？【相机板书】

2、说说下面各题先算什么？

指名口答。独立完成右边3题，全班校对。

比较：这两道题看着差不多，怎么结果不一样？

小结：要看清运算顺序。

3、比较大小

（1）独立完成。

（2）全班校对，说说是怎样比出来的？追问：有谁没有算，也比出来了？

四、综合练习

1、判断。

逐题出示判断，指名说说理由。

2、书上第5题。

（1）读题。问：3600元够不够呢？谁来估计一下。

（2）实际要多少元呢？独立算一算，指名交流。

3、书上第6题。

（1）指名读题。边听边想：哪两个条件有关联？

（2）独立完成。

（3）校对时说说先算什么再算什么？

4、独立完成两步混合运算的应用题。全班校对。

5、深化练习。

指名口答综合算式，说说先算什么，再算什么。

五、课堂小结：今天复习了什么？你对哪些知识知道得更清楚了？

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数乘两位数、两步混合运算复习精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数乘两位数、两步混合运算复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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