资料摘要
8.《小露珠》教学设计詹英凤教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神。教学重点：让学生在情境中理解课文内容。教学难点：通过朗读感悟，感受小露珠无私
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8小露珠
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 49
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-08 14:56:00
- 来源学校
- 学校：迁西县第二实验小学
8小露珠教学设计与反思
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8小露珠教学设计与反思
正文
8.《小露珠》教学设计
詹英凤
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。
3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神。
教学重点：让学生在情境中理解课文内容。
教学难点：通过朗读感悟，感受小露珠无私奉献的精神。
教学准备：多媒体课件
教学过程
（一）、导入
1.今天，老师给大家带来一位小客人，你们看（草叶上，花朵上，禾苗上）出现的这一颗颗亮闪闪是什么？
生：小露珠
2.小露珠给你留下了怎样的印象？
3.看来，大家都很喜欢小露珠，你们看，她来了，——出示第一段你读懂了什么？
理解“夜幕降临，黎明”
4.夜晚的时候，花呀，草呀，石头的温度比空气低，当较热的空气碰到它们时，就会凝成小水滴——小露珠。
指导书写“露”，齐读课题。
（二）精讲拼悟
1.自由读，除了同学们还有谁喜欢小露珠？
动物（
）和植物（
）都喜欢小露珠。
2.品读2-5段
（1）这四个自然段是围绕那句话来写的？
第五段就是这一部分的中心句。
（2）文中都有哪些小动物喜欢小露珠呢？圈一圈。
生：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶
（3）小青蛙为什么喜欢小露珠呢？
出示：“早哇，像钻石……说”。学生学习比喻。在小青蛙眼中，小露珠如钻石般闪亮，我们看看钻石是什么样子的？
钻石——闪亮（指名读，齐读）
小蟋蟀喜欢小露珠是什么原因呢？谁来赞美一下小露珠？
水晶——透明（指名读，女生读）
小蝴蝶呢？
珍珠——美丽（指名读，男生读）
（4）接读。有三个描述这三种小动物的动词（蹦、爬、落）作者用词准确。
（5）小露珠该怎样回应这些好朋友呢？
早哇；像
那么
的小蝴蝶。
从刚才3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽，惹人喜欢，还有哪些小动物会喜欢他呢？
照样子，说一说。
早哇；像
那么
的小露珠。
小鱼
蝈蝈
蜻蜓
蜜蜂
小露珠听了你们的赞美开心极了，仿照句子赞美柳树，小妹妹，花朵，云朵……
3.学习6,7段。
（1）小露珠以自己特有的美丽赢得了小动物们的喜爱，那么植物们又为什么喜欢小露珠呢？用
划出。
（2）出示“小露珠反射着……珠宝”指名读
你仿佛看到了什么？理解“格外、精神、衰老”
（3）在小露珠的滋润下，所有的植物都变得格外精神，他们会怎么感谢小露珠呢？
对小露珠说：“
”。
比喻，范读，齐读
（4）过渡：小露珠爬着，……轻了，问小露珠发生了什么变化？
（5）大家是怎么告别的？
出示“向日葵……乐曲”，拟人。其他植物可能怎么送别？仿说拟人
你对此时的心情？最想对小露珠说些什么？
齐读
4.小结：
可爱的小露珠在大家的眼中就像天使一样美丽，她给植物们带来了美丽与生机，而自己却在阳光下消失了。她的心灵也像天使般美丽。大自然怎么会让怎么可爱的小精灵消失呢，告诉大家到了夜晚小露珠还会再来的，也就是书中说的夜幕降临的时候你们开心吗？让我们开心的再次欢迎小露珠（齐读第一段）。
板书设计
小露珠
闪亮
透明
（外表美）
（心灵美）
美丽
装点植物
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-08 14:56:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 49
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17247
来自：学校：迁西县第二实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8小露珠教学设计与反思是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8小露珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。