21下雨啦优秀公开课教案

《下雨啦》课时二教学设计

教学目标:

1、展开想象,读懂课文,感受雨中景象的美好,体会孩子们在雨中的乐趣。

2、有感情地朗读本篇课文,会写生字“落”。

3、联系生活,拓展想象,培养热爱大自然的思想感情、

教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文。、

教学难点:感受雨中景象的美好,体会孩子们在雨中的乐趣。

教学准备:多媒体课件生字词卡片

一、复习旧知,引入新课

1、同学们今天我们继续学习《下雨啦》,小手伸出来跟老师一起板书课题,齐读课题。

2、小雨点带来了生字朋友,复习生字。

3、出示生词卡片,指生读。

二、细读课文,读中感悟

1、我们已经和生字宝宝成为好朋友了,下面让我们把他们送回课文中吧!请同学们自读课文,边读边思考通过读课文你知道了什么? 班内交流

预设:

生:我知道了......

生:我知道了......

......

2、细读前两自然段,感受雨前情景。

(1)师:同学们的收获可真多呀!在下雨之前,天空会有什么变化呢? (生:乌云也来越多,教师板书:贴乌云)是啊,天阴了,黑压压的云越来越低,这时,太阳哪儿去了?

生:太阳公公躲起来了。

师:这个“躲”字可真好,谁来说说这个字给你什么感受?

生:好像太阳在和我们捉迷藏。

(课件出示:第一自然段)

师:是呀!这可真有趣,那你能把有趣的感觉读出来吗?谁来试试?指生读,齐读。

(2)师:你们读得可真不错,是呀!天上乌云盖,大雨来得快。其实啊,我们不仅可以通过天空的一些变化得知雨的到来,在我们身边还有动

物天气预报员呢!他们是谁?又是怎样向我们预报天气的呢?请同学们自己读第二自然段。

师:谁来说说你找到了谁?它在下雨前又有什么特殊的表现吗?

预设:

生:燕子掠过树梢(贴燕子)

师:那怎样才是掠过呢?(飞得低,轻轻擦过)

生:鱼儿跳出水面(贴小鱼)

师:下雨前,小鱼为什么要跳出水面呢?

生:小鱼要呼吸氧气。

生:蚂蚁交头接耳地说着悄悄话:“要下雨了,要下雨了,快搬家,快搬家!”

师:那你知道“交头接耳”是什么意思吗?

(鼓励学生用动作表达)

师:是啊,要下雨了,雨水会灌进小蚂蚁的家,此时小蚂蚁的心情怎么样?

生:小蚂蚁一定很着急。

师:你能读出很着急的感觉吗?

(出示第二自然段,朗读指导)

师:你读的可真不错,从你的朗读中老师感受到了小蚂蚁焦急的心情。让我们一起来读一读这一段吧!

齐读。

3、个性品读,感受雨之美。(三、四自然段)

(1)师:听,下雨啦,雨中的景色又是什么样的呢?(出示第三自然段)请同学们自己读3自然段,画出你最喜欢的句子,和同桌交流下喜欢的原因。

学生自由读文后,同桌交流。

师:谁来说说,你最喜欢哪句话?为什么呢?

预设:

生:落在地上,像敲小鼓。我仿佛听见了下雨的声音,声音很美妙。生:掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。好像小雨点在和池水做游戏。生:飘在空中,连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳着舞。(学一学)

师:是呀,多么有趣的小雨点呀!谁想来读一读这段话?读出小雨点的俏皮和可爱。

指名读,齐读。

(2)师:听,雨下大了,哗啦,哗啦(出示第四自然段)谁愿意读一下这个自然段,其他同学边听边思考小雨点发生了怎样的变化?做了哪些事情呢?

预设:

生:小雨点汇集在一起,变成了小溪,在地上流淌着。

生:雨点落地的声音由滴答,滴答,滴答......变成了哗啦,哗啦,哗啦......

生:它冲干净了石阶,洗干净了操场,让马油马路变得溜光发亮。师:(出示一组图片)是呀!小雨点们汇集成了小溪欢快地流淌,他们一路奔跑,带走尘埃,大地变得干净而明亮。我们再来一起读读这一段吧!

齐读。

4、趣读第五自然段,感受雨中之乐。

(1)师:瞧,雨中来了谁?他们在干什么?(出示图片,出示第5自然段),谁愿意读一读这个自然段?

预设:

生:孩子们光着头和脚,追着雨花跑。

生:有的手提凉鞋,有的挥动小棍儿,像一群小鸭......在雨中,我们上学去。

师:孩子们,你们在雨中做过哪些有趣的事情呢?谁来说一说?(练习用有的有的有的说话)

(3)师:(出示一组图片)雨是可爱的小精灵,雨是我们最喜欢的大自然送给我们的礼物。我们不怕雨,我们和雨亲密接触,我们和雨尽情玩耍,我们在雨中快乐地上学去。雨中嬉戏一件多么有趣的事情呀!谁来再读一读这段话呢?

指名读,齐读。

5、全班配乐齐读课文,感受雨的美,雨的趣。

师:同学们,雨是歌的精灵,雨是舞的使者,雨中有我们的欢笑,雨中流淌着我们的童年的快乐,我们再次走进这美妙的雨世界吧!

师生一起配乐朗读全文。

三、指导写字

出示“落”,谁来说说怎么记住这个字并把它写好看呢?

师范写生字,生书空,描红,书写2遍。

四、课后作业:

在我的小本本中记下雨带给你的快乐吧。