12 “这条小鱼在乎！”优质课教案内容是什么类型的资料？

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12 “这条小鱼在乎！”优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：12 “这条小鱼在乎！”优质课教案内容

正文

《这条小鱼在乎》教学设计

教学目标

1.正确认读4个生字,会写田字格里的10个生字,理解文中由生字组成的词语和关键词语的意思。

2. 通过反复地朗读,了解课文内容,感悟诗歌表达的情感,体会人与动物和谐相处的美好、可贵。

3.有感情地朗诵并试着背诵诗歌。

教学准备

制作相关课件。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

(一)大家见过天鹅吗?说说你见过的天鹅是什么样子的。

(调动学生已有生活经验,由生自然地走进文本。)

(二)播放课件,直观感受。

(在学生个体描述的基础上相机出示课件,让所有学生进一步了解天鹅,在头脑中形成优美的画面。)

(三)今天,我们一起欣赏儿童文学作家腾毓旭的诗歌──《湖滩上,有一对天鹅》。

教师板书课题,学生齐读。

(实际教学中教师边写学生边读也可,不刻意强调齐读。)

二、初读感知

(一)认读

1.自读课文,读准字音,读通句子。

2.指名分小节读,正音解词。

(在朗读过程中,易错处往往是学生不理解的地方,教师顺应阅读规律,适时地引导学生联系上下文理解词语,有助于更好地读准字音。)

3.认读生词,质疑解疑。

(出示所有带生字的词语,脱离大语言环境认读,检验字音掌握情况。哪里还有疑难,提出来集体讨论交流。)

4.再读课文,在读正确的基础上读流利。

(二)解读

1.捕捉直觉,把握大意。

喜欢这首小诗吗?你从中知道了些什么?

(认读活动与感知课文同步,所以在认读的基础上要锻炼学生总揽大意、获得直觉、捕捉感受点的能力。对刚升入三年级的孩子要求不要过高,学生感受到天鹅很美,孩子喜欢天鹅,天鹅很快乐即可。)

2.潜心读书,品味感悟。

你是从诗中那些地方读懂的?找到有关段落、句子、词语,画下来,试着说说理由,体会着读一读。

(引导学生围绕感受点,逐段从文本中寻找依据,品味语言,深入理解。)在此过程中教师适时点拨,进行朗读指导。

(本课取材真实而巧妙,语言自然而生动,不少文字妙笔生花、点石成金。但无

论就文本体裁而言,还是就学生年龄特点而言,有些内容只能意会,一经解说,反而意境全无。此时,品滋咂味的朗读,由感情开启音韵,随之融入语气、声调之中,成为情与声和谐、完美的流动。让人体味到:真正能打动人心的情感,不仅仅是一种跃动,一种灵动,一种感动,也是可以看到的、听到的,甚至是可以触摸到的。朗读的指导与习练当是课上、课下的必务之事。指导学生的朗读,要在理解、感悟课文的过程中相机进行。因为朗读既是目的,又是理解与表达理解的手段。)

(三)赏读

配乐朗读全诗。

(在前面分段具体理解感悟的基础上回到整体,完整地欣赏全诗。在此创设氛围,使学生的情感得到升华,进而领悟人与动物,人与自然融融共处是多么的美好。)

(四)练笔

如果你就是无拘无束,翩翩起舞的天鹅,你会在歌里唱些什么?替天鹅把歌词写下来吧。

(由阅读自然而然地链接练笔,始于读而落于动笔,发散思维,锻炼能力。同时让学生再一次感受到动物也有情感,它们是人类的朋友。)

(五)课下拓展

继续谱写天鹅的歌,还可以用自己喜欢的曲调试着唱一唱;也可以把自己读诗时看到的、想到的画成画儿。

(以多样化的活动作为课下作业,让学生在游戏中继续回味,感受语文学习的快乐。)

资料摘要

12 “这条小鱼在乎！”优质课教案内容

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文档信息

作者信息

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配套课件

12 “这条小鱼在乎！”PPT课件和教案2

12 “这条小鱼在乎！”PPT课件课堂实录

12 “这条小鱼在乎！”PPT课件和教学目标设计

12 “这条小鱼在乎！”PPT课件和教案（名师）

12 “这条小鱼在乎！”PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：12 “这条小鱼在乎！”优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？