14微笑优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

微笑教学设计一、教学目标:1、借助拼音读准字音,写田字格里的8个生字,做到笔顺正确。学生在互帮互学中熟记生字。着重认读多音字背。2、有感情地朗读课文。通过人称转换,丰富语言表达方式。3、了解课文主要内容,体会人物的心灵美,感受人与人之间美好和谐的互助关系。二、教学资源多媒体三、教学过程1、今天老师给

资料类型：教学教案文档

所属课文：14微笑

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2018-04-25 17:42:00

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学校：张家口市桥东区南小区小学

14微笑优质课教案设计

未知

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关键词：14微笑优质课教案设计

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微笑教学设计

一、教学目标:

1、借助拼音读准字音,写田字格里的8个生字,做到笔顺正确。

学生在互帮互学中熟记生字。着重认读多音字背。

2、有感情地朗读课文。通过人称转换,丰富语言表达方式。

3、了解课文主要内容,体会人物的心灵美,感受人与人之间美好和谐的互助关系。

二、教学资源

多媒体

三、教学过程

1、今天老师给大家带来一个小礼物,这组图片是人们和动物甜甜的微笑,你们也像他们一样送李老师一个甜甜的微笑。

你们的微笑可真甜啊,看到大家的微笑,顿时让李老师精神百倍。微笑不单是一种表情,还能给人们心里带来美好的感受。

今天我们来一起学习第14课《微笑》。板书课题微笑。

2、自由朗读课文,读准字音,读通句子。

生字宝宝已经按捺不住自己喜悦的心情急忙的跳了出来,我们快和他们打个招呼吧。

3、开火车读词语

蜗牛拆信或者背包愉快除外

4、学生活动(用你喜欢的方式查字音)(部首和音序)

背:(1)人用背驮东西,引申为负担。(一声)

背负背包

(2)背:大屏幕出示字义。(四声)

1、人体后面从肩到腰的部分。

2、物体的后面或反面。

3、用背部对着

背脊背影背面背后背光

5、指导书写:“传”字的右边要注意笔顺,撇竖横横竖折撇。

6、同桌合作学习生字(生字卡片)

我出示你来认。(看谁认得多,字词认得准)

7、认识了生字宝宝,我们把它们带回家,再来读读课文。读课文玩游戏(学生指名接龙读)

8、森林里的小动物们可真能干啊,他们都在帮助别人,四人为一小组,分角色朗读1、2、3、4自然段,看看小动物们是怎样帮助别人的,比一比看哪个小组读的最好。

9、能帮别人可真自豪啊,谁来在自豪的读读。

小动物们可真能干啊,谁来用上这样的句式夸夸他们。

列句:只要小鸟醒着,他随时为朋友唱歌。

听到你们这样夸赞小动物们,小蜗牛更加着急了,谁来在读读第四自

然段。

指名读,范读(谁来像李老师这样读一读)呦这只小蜗牛不仅着急,而且还有点伤心。这只小蜗牛不仅着急还有点失落。我们都来当当这只着急的小蜗牛一起读读四自然段。

关于本教案的常见问题

Q：14微笑优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14微笑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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