登鹳雀楼优秀课堂实录

馆陶县第二实验小学

语文组集体备课教学设计

授课班级

授课时间

课时

1 主备人

韩颖超

执教人

教学内容

19 古诗二首 登鹳雀楼

授课类型

新授

1．通过本课的学习，学生会认4个生字，会写10个字。

2．学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。

教学目标

3．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

让学生学会书写10个字，并且要认识4个生字。

教学重点

依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通教学难点

过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。

教学准备

多媒体

教学设计过程

学法指导

合作交流

设计意图

一、激情导入

师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。

师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。（学生争先恐后地举手参与）

师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：（朗诵古诗）

师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题）

二、讲授新知

１、初读感知

师：首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）

２、检查读的效果

师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们认识它们吗？（引导并检查学生认识本课生字状况）

不仅创设了学诗的情境，而且还培养了学生学以致用的能力。

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（１）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；

（２）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）

（３）需要读准、读好的１0个生字：登、楼、依、尽、流、欲、峰、寻、鸡、鸣。

３、同桌互相检查，质疑答疑

师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相说一说。生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的认识。）

师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。）

采用学生互相评议的手段，激发学生朗读古诗的兴趣，引导学生向朗诵有感情、节师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍奏准确、吐字朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。

清晰的同学学习，并且在音 （１）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。

（２）谁能有节奏地读给大家听？（指名朗读，播放古诗画面，配乐、图画的渲染中，感受古合音乐，学生评议。）

诗的意境，理 （3）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象解古诗的内登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。（放录音）

涵。

（4）你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以

商量一下。（学生可以采取任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。）

６、（１）师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？如果是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵）

（２）采用多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）

三、品读古诗

过渡：诗人登上鹳雀楼看到了什么？又想到了什么？

1、学习第一句诗。

⑴

先读读第一句诗，再看看文中的插图，你都看到了什么？（点名“白

日”指傍晚时的太阳）

⑵

让我们随着诗人一起登上鹳雀楼，再去看看吧。

师深情叙说：夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下，余晖染红了天边的云彩，

奔腾不息的黄河水波涛汹涌，流向远方，流入大海。

⑶

如此壮观、美丽的景象，让诗人心潮澎湃，他情不自禁地吟道：白

日…,黄河……。

⑷

现在，你明白了诗句中的“依”是什么意思了吧？（挨着、靠着）

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联系实际生活谈体会。

那“依山尽”就是指太阳挨着群山渐渐西沉，最后看不见了。

⑸

诗人站在鹳雀楼上，不仅看到了夕阳西下的美景，还见到了奔腾不息的黄河水正流向大海。

⑹

指导朗读：让我们再来看看这滚滚的黄河水，想像它奔腾入海的壮观景象，老师相信，你们能把这句诗读得更好！

（出示诗句：白日依山尽，黄河入海流。）生自由练读。

⑺

指名读。若读不到位，师加以指导。

小结学法：这句诗写出了诗人登上鹳雀楼看到的景象。（板书：看）刚才，我们是怎么学习这句诗的？（借助文中插图，发挥想象是我们学习古诗的一大帮手，读好诗句）

对呀，我们可以借助课文里的插图，想象画面，来学习古诗，今后，大家一定要常运用这个方法。

2、学习第二句诗：

⑴

站在鹳雀楼上，面对这样壮观的美景，诗人不禁心潮起伏，引读（第二句）

（背景图：鹳雀楼）

⑵

理解“欲”、“穷”在板书上点出“欲”，“欲”在字典里由四种解释（课件出示：①欲望 ②想要 ③需要 ④将要），你觉得这句诗中该选哪种意思呢？（“②想要”）

⑶

“目”指眼睛，“千里目”诗一种夸张的说法，指看到更远的地方，想要看到更远的地方，就必须要站得高。 。

⑷

让我们一起来读读这句话。

⑸

生活中，你有过这样的体会吗？

生自由谈。（是呀，只有站得高，才能看得远。）板书

师：什么地方也需要更上一层楼？

生自由谈。出示：

（1）学期结束了，我希望好朋友不断努力，取得更好的成绩，用诗句鼓励他，愿他学习： 。

（2）爷爷奶奶希望爸爸妈妈努力工作，不断进取，越来越出色，祝他们工作： 。

四、课堂小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一层楼，都需要再做一番努力！今天，我们更上一层楼，明天我们就会有更多的收获！让我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解和感受吧！

从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心。

这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”，课件出示画面、古诗。再把这首诗连起来读读吧！

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情境中背诵

伴随着优美的古筝曲，练着把这古诗背一背。谁来背？指名2人背。

齐背。

作业设计

抄写古诗一遍，默写一遍

登鹳雀楼

板书设计

白日／依山／尽，黄河／入海／流。

欲穷／千里目， 更上／一层楼。

成功之处：

教学反思

不足之处：

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