1　林海教学评价实录｜教案在线预览

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《林海》教学设计教学目标1、了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。2、通过学习课文，学习作者细致观察和在景物描写中表达思想感情的方法3、理解课文内容，体会作者的思想感情4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解大兴安岭的美丽及在社会主义现代化建设中的作用。教学难点：体会作者的亲切与舒

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所属课文：1　林海

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2018-04-12 13:59:00

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1　林海教学评价实录

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关键词：1　林海教学评价实录

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《林海》教学设计

教学目标

1、了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。

2、通过学习课文，学习作者细致观察和在景物描写中表达思想感情的方法

3、理解课文内容，体会作者的思想感情

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解大兴安岭的美丽及在社会主义现代化建设中的作用。

教学难点：体会作者的亲切与舒服的感觉。

教学过程：

一、启动激趣

同学们，前不

久我们跟随老舍先生去领略了一碧千里而并不茫茫的大草原，这节课，我们又将和老舍先生一道步入那浩瀚的林海。(板书课题；林海)

二、质疑探究朗读悟情

1、请同学们快速

阅读课文，找一找文中哪个词表达了作者对大兴安岭的深切感受？这种感受在文章中出现了几次？

板书：亲切、舒服

2、同学们找得很正确。作者第一次感到亲切、舒服是因为什么？请同学们自己读一读第一自然段，思考这个问题。板书：悦耳的名字

说得好！作者

第二次感到亲切、舒服，又是因为什

么？（生：亲切舒服）

板书：亲切、舒服

那么大兴安岭的美

丽体现在哪些方面？请同学们自由读第25自然段。板书：美丽

板书：岭、林、花

3、同学们，现在我们就跟随老舍先生一起走进原始森

林，亲自去体验一下。（播放森林画面）

4、这番美丽的景

象，语言大师老舍先生又是怎样来描绘的？请同学们在岭、林、花三部分中选择自己最喜爱的一部分，重点阅读。（出示要求）：

A、找出岭（林、花）的特点，并画出有关语句认真理解；

B、仔细体会作者的思想感情。温柔的岭，如海的林，美丽的花，这些都只是大兴安岭呈现在人们面前的外表的美，叫人越看越觉得可爱。更重要的是，它的美与？（建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。）对这一点你是怎么理解的？请结合课文联系实际说一说。

5、所以说它的美

与？（建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。）

板书：不空洞

6、感

到亲切、舒服是因为什么？这一切使作者联想到了什么？

板书：兴国安邦

请看板书，你发现了什么？请和同组的同学讨论这个问题。手指板书让学生接读：

A、

初入大兴安

龄，证实了这个悦耳的名字使人感到？

B、领略到大兴安岭的美丽，且美得并不空洞，越发使人感到？C、想到大兴安岭还有着兴国安邦的意义，就更使人感到？

三、情感升华应用验证

1、用一两句话表达你大兴安岭的喜爱之情。

2、根据课文内容写一则广告词。

板书设计

林海（大兴安岭）

亲切、舒服（悦耳的名字）

亲切、舒服（美丽不空洞）

亲切、舒服（兴国安邦）

关于本教案的常见问题

Q：1　林海教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　林海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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