6 商鞅南门立木课堂实录及点评

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商鞅南门立木

第二课时

孟津县会盟镇油坊小学

李利丽

教学目标

1、继续学文，品析文中关键语句，深入了解商鞅南门立木的用意，练习有感情地朗读课文。

2、交流对商鞅南门立木这一做法的看法，从中感受商鞅的胆识与魄力。

3、联系生活实际，理解“言而有信、说到做到”，从中受到诚信教育，并动笔写下自己的想法。

教学重点：了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。

教学过程

一、谈话导入

二、听故事，思考：商鞅为什么要南门立木？

1、听故事，画出文中相关的句子。

2、指名说，用一个词概括。

板书：立木取信

3、在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？

一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。

三、细读感悟：商鞅取信于民之难

1、默读4------9自然段，了解商鞅南门立木得具体做法，

体会商鞅的用意。

学法指导：

（1）、用横线画出什么是“南门立木”。

（2）、用波浪线画出描写老百姓的反应的句子。

（3）、思考：百姓的话用什么样的语气读。

（4）、小组交流（选一句读给大家听，并谈体会）。

文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。

①天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？

说说这句话的意思，将反问句改为陈述句。(“天底下没有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。”)

议议：人们为什么会有这样的想法。（大家认为，把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人们的想法，表示对商鞅做法的怀疑。）

2、体会商鞅立木的用意和诚意

第一次立木失败了，商鞅并没有放弃。他又怎么做了？

（1）指名读告示

从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”

理解小伙子的用意：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”他为什么会这样说？

（从小伙子的语言，体会到他认为事情不会是那样，有反说的语气。左庶长说话算不算数，试试看吧。表明他对商鞅下的令持的怀疑态度。）

（2）

讨论：小伙子为什么会这样说呢？（从小伙子的动作、语言可以看出，小伙子对商鞅下的同样持怀疑态度，他之所以要扛这根木柱是要试一试商鞅是否能说到做到。）

小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

从小伙子的表情体会他高兴的心理。

议议：小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？（小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。）

⑶课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句来发表自己的观点。

①要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。

商鞅认识到变法的成功，必须取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。

②当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，

你按我说的做了，请上来领赏吧！”

商鞅要让大家知道，他能说到做到，实践诺言。

③商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”

这句话表明了商鞅推行新法的目的和赏罚分明、严格执法的态度。

四、课堂小结

1、谈谈对商鞅这一人物的认识。

2、学习关于诚信的名言警句

五、作业设计

联系生活实际，说说对“言而有信、说到做到”的理解。