28 * “0”的突破PPT专用教学设计内容

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教材简析：

“ 0”的突破

四川省自贡市富顺县东湖小学：傅志群

联系电话：13795584832 《‘0’的突破》是小学语文S版教材七单元中的一篇略读课文。课文按事情发展的顺序记叙了我国射击运动员许海峰在第23届洛杉矶奥运会上不畏强手，勇夺中国人在奥运史上的第一枚金牌的事。文中通过许海峰两次射击时情景的描写表现了他沉着冷静，勇于为祖国争光的精神。

学情分析：

本班学生虽聪明活泼，但不太善于表达自己的见解。中年级学生已初步具备了感悟语言文字的能力，但仍然需要在老师创设的情境下，引领学生去自主探究，激发他们求知的欲望，还需要在老师的引导提醒下，自主学习的习惯才能够有效的养成。

教学目标：

1、默读课文，自学课文中的生字词语，了解课文的主要内容。

2、体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神，增强民族自豪感。

3、理解实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。

设计理念：

本篇课文是关于奥运会的内容，小学生会比较陌生，不容易有自己的真实感受，更不容易理解奥运会第一枚金牌的重大意义。针对这一问题，我在课上抓住“0”字理解当时的社会背景，激发学生谈感受，并通过几段视频让学生真实地感受到“0”的突破的意义，以激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重难点：

1、把握许海峰两次射击的情形，体会其心情，感受人物的精神品质。

2、理解实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，并激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入，明确目标

1、同学们，今年夏天在巴西里约热内卢举行了令世界瞩目的31届夏季奥运会。你对奥运会有哪些了解呢?(引导学生就自己了解的有关奥运的知识进行交流，以

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加强学生对奥运会的认识，并激发学生的学习兴趣。) 今天我们就一起学习一篇跟奥运会有关的文章。

2、板书课题：“0”的突破，看到这个题目，你有什么疑问？（生提出疑问，比如：“0”是指什么？“0”为什么有引号？《‘0’的突破》是什么意思？谁实现了“0”的突破？等等。

想知道答案吗？那就带着这些疑问跟老师一起走进课文吧！

3、课件出示学习目标。

⑴自学课文中的生字词语，了解课文的主要内容。

⑵体会许海峰沉着冷静、不畏强手、为国争光的精神，增强民族自豪感。

⑶理解“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话的含义。 生齐读，明确本节课的学习目标。

二、初读课文，检查预习

1、检查预习情况：

课件出示：你觉得哪些字音应该特别注意？哪些词义要特别强调？思考：课文讲了一件什么事？

①、检查字词掌握情况

你觉得哪些字音需要强调一下？指名学生教读字词（重点强调“券”的读音）。

“胜券在握”是什么意思？你是用什么方法理解的？（换词法？找近义词？结合上下文？查工具书？）师小结：理解词语可以用这些方法去理解，要学以致用。

②、课文主要写了一件什么事？（可采用“谁做了什么”来概括课文主要内容）。

许海峰在奥运会上为中国获得第一枚奥运金牌，实现了“0”的突破。（板书：许海峰）

“0”是指什么呢？奥运会金牌数为0，这一直是外国人嘲笑中国的理由，文中哪里提到了这个令人屈辱的”0”字？(课件出示2自然段后两句) 52年是什么意思？师简介时代背景，帮助学生理解课文内容：

清朝道光年间，由于国人大量吸食鸦片，造成国民身体状况急剧下降，于是洋人就嘲笑这时的中国人为“东亚病夫”。到了1932年，刘长春作为中国人的唯一代表参加了奥运会，被外国人嘲笑为“一个人的奥运”，然而由于舟车劳顿，他在预赛中就被淘汰。52年来，这个“0”字一直压在了中国人的头上，令外国人讽刺嘲笑。

作为一个中国人，此时你想说什么？

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在这样的情况下，许海峰去参加奥运会，他会怎么想？怎么说？

指导学生有感情地朗读2自然段后两句。

从这里可以看出许海峰什么样的决心？（板书：为国争光）

究竟许海峰能不能为国争光？让我们一起回到1984年，到洛杉矶23届奥运会上看一看吧！

三、自读课文，感悟理解

1、放录像，让学生体会当时的历史背景，理解许海峰为国争光的决心。

2、按照自学提示学习课文。

许海峰夺冠了，他终于打破了压在中国人头上的令人屈辱的“0”蛋，他是如何做到的呢？文中详细描写了许海峰两次射击的情景。

课件出示学习提示：

勾一勾：默读课文，勾画出文中两次描写许海峰射击时情景的语句。

想一想：你从这些语句中体会到什么？

写一写：在相关语句旁做简单的批注。

读一读：有感情地朗读这些语句。

①生自学。②小组交流。③全班交流。

第一次：（学生回答后课件出示3自然段）

①描写许海峰第一次射击情景的语句是？你从中感受到什么？（沉着冷静）从哪些词句感受到的？（从“稳稳地”“慢慢直臂下落”“轻轻地”板书：沉着冷静）

②指导学生有感情地朗读，读出许海峰的沉着冷静。

第二次：（学生回答后课件出示5自然段后半部分）

①描写许海峰第二次射击情景的语句是？你从中感受到什么？从哪些语句感受到的？(从“非常镇定”“静静地”“轻轻地”“一双大眼睛闪出必胜的光芒”感受到许海峰沉着冷静，充满信心、不畏强手。（板书：充满信心、不畏强手）

②指导朗读，从中感受许海峰沉着冷静，充满信心、不畏强手的精神。

让我们再次回到1984年，见证那个激动人心的伟大时刻吧！

放录像许海峰夺冠升旗仪式的视频，让学生体会当升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。以帮助理解句子含义。

许海峰夺冠了！你想对许海峰说些什么？

国际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰颁发了金牌，并激动地说：“这是中国体育史上伟大的一天”。请把这句话在文中勾画出来。

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3、为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？ 因为这是中国人在奥运会上夺得的第一块金牌，实现了“0”的突破，也预示着中国将会不断创造出更多的奇迹。揭题：这也是题目“0的突破”的真正含义。

中国健儿在奥运会上会创造了奇迹吗？我们来看一组数据。（从1984年洛杉矶奥运会到2016年里约奥运会中国获得的金牌数和世界排行）你观察后发现了什么？（2008年北京奥运会，获得了51枚金牌，居金牌榜第一名。）是啊，自1984年中国参加奥运会以来，我国体育事业取得了可喜的成绩，的确创造了奇迹！ 四、拓展延伸，激发情感

1、除了许海峰，在历届奥运会中你还知道我国哪些运动员获得过奥运会冠军？能说出他们参加的什么运动项目？把你知道的说给大家听听。学生交流。

说到奥运会冠军，老师不由自主地想到了今年里约奥运会，想到了里约奥运会上中国女排夺冠的情景，让我感慨万分。有搜集到历届中国女排夺冠的资料的吗？给大家交流一下。

你想看到女排夺冠时激动人心的场面吗？播放女排夺冠的视频。

从许海峰扣人心弦的枪声实现了“0”的突破到中国女排时隔12年将金牌再次揽入怀中，他们背后都付出不尽的努力与艰辛。此时此刻，你想说点什么呢？

是啊，看着我们祖国的运动员取得这么多骄人的成绩，作为中国人，我们怎能不感到骄傲与自豪呢！同学们，你想把这种感受写出来吗？

2、课件出示拓展作业：

①小练笔：学习了本篇课文，你有什么感受，请写出来吧！

②办小报：以学习小组为单位，根据你搜集的资料以及今天的感受办一期小报。主题为“祖国与奥运”。

3、结束语：

孩子们，此时我们虽不能在运动场上为国争光，但我们可以把奥运精神用在生活中、用在学习上。认真做好每一件平凡的小事；即使不能绽放奇光异彩，即使我们是一粒沙子，我们也一样要发光发亮！

板书设计： 28 “0”的突破

为国争光

许海峰 沉着冷静

充满自信 不畏强手

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