6 观潮课堂实录【3】

6、观潮（第二课时）

教学目标：

1、学习课文，使学生了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的好习惯。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

教学重点：

了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点：

有条理地说说江潮来时的情景。

教具准备：

文中重点句子，钱塘潮的视频资料。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，这节课我们将继续学习第6课观潮（师板书课题）。让我们先来回忆一下，课文是按什么样的顺序来写的呢？（课件出示问题，师指名回答）

生1：课文是按时间顺序写的。

生2：我来补充。课文第2自然段写的是潮来之前的景象，第3、4自然段写的是潮来之时的景象，最后一个自然段写的是潮来之后的景象。

师总结：你说的非常清楚。同学们，钱塘江大潮自古以来被称做“天下奇观”，这究竟是什么原因呢？这节课我们将一起深入学习。

二、学习课文

（一）、潮来前的景象 1、先请同学们自由的来读读课文的第2自然段

，想一想作者描写了哪些潮来之前的景象呢？（课件出示课文第二自然段，同学们自由地读课文）

2、交流：好，我们来交流一下，作者主要写了潮来之前的哪些景象呢？

生1：作者写了来观潮的人很多，人山人海，而且大家都盼望着大潮早点来，我仿佛看到了大家万头攒动，个个翘首盼望的样子。

师：这时候的江面又是什么样子的呢？

生2：潮头还没有来的时候，江面很平静。你们看，“宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”

师：还有谁想补充说说呢？

生3：我补充一点。我认为这句话不光写了潮来前的景象，还简单介绍了钱塘江口的地形。

师小结：同学们，潮来之前，宽阔的钱塘江风平浪静，蒙蒙的薄雾中，远处的小山若隐若现，衬着江边的古塔和亭阁，显得是那般美丽。同学们，让我们一起来读读课文的第二自然段吧！

（生齐读第二自然段）

（二）、潮来时的景象

同学们，潮来之前江面非常平静，那么潮来的时候，江面又有什么变化呢？让我们来读读课文的三、四自然段，想一想作者是按怎样的顺序来写钱塘江大潮到来时的景象呢？可以把自己感受最深的句子划下来，多读一读。同学们，开始

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读吧！（课件出示课文三、四自然段，生自由读课文三、四自然段）

师：同学们，读完了课文，咱们现在来说说作者是按怎样的顺序来写潮来之时的景象的呢？你从哪些词语看出来的？

生1：我觉的，大潮来时作者是按从远到近的顺序写的。

生2：我来补充，可以从“远处、再近些、越来越近”这些词语看出来。

师：说得很清楚。那么现在谁来读一读自己找到的句子，我们来交流一下自己的感受，说说作者是从哪几方面来写潮来之时的景象的呢？

生1：我觉得主要写了听到的声音和看到的景象，这两方面内容。

师：说的不错，那么你们找到了哪些描写大潮声音的句子？（课件出示问题）

生1：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”

师：还有谁也想读读。

生2：大潮刚来时是这样，但过了一会儿响声就越来越大了。

师：同学们，你们找到了描写大潮声音的句子，这时候啊，是只闻其声不见其形。还有谁能找到描写声音的句子，读给我们听一听呢！

生3：刚才两位同学说了，大潮刚来时好像闷雷滚动，后来声音就越来越大了，最后就如山崩地裂一般。文中是这样说的“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

师：我们从潮声中感受到大潮的壮观，那么作者又是怎样描写他看到的景象的呢？同学们，我们来继续交流。（课件出示问题）

生1：作者形象地把刚开始的大潮写成了一条白线，你们看“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

师：还有哪些喜欢的句子吗？

生2：我最喜欢这个句子，“再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

这里把浪潮比作千万匹白色战马齐头并进的场面，让我想到当时潮头很高，白浪翻滚的样子，真壮观啊！

师：同学们，谁还能再读读这两个句子呀！（指名读这一段）读得真不错，还有谁想来谈谈自己的感受啊！

生3：我读了课文，看了插图，觉得浪潮像一个发怒的巨人，咆哮着、怒吼着冲过来，气势不可阻挡。

师：作者写出了钱塘江大潮的声音和他的样子，让我们身临其境。如此壮观的钱塘江大潮，究竟是怎样形成的呢？请大家看大屏幕，再想一想。（课件出示图片）

谁能告诉我呢？

生1：看了以后我明白，钱塘江大潮的形成和当地的特殊地形有关。因为呀，杭州湾的形状呈喇叭形，外宽内窄，所以才形成了钱塘江大潮。

生2：我也明白了，因为杭州湾呈喇叭形，外宽内窄，潮水从宽处流往窄处时，受两旁江岸的约束，就形成了六七米高的水墙，所以才有这壮观的钱塘江大潮。

师：同学们，相信大家都已经明白，钱塘江大潮形成的原因了吧！好，那就请同学们再把课文的三、四两段来背一背。（生自由背诵）

谁愿意先来背一背呀！（指名背诵）

（三）潮头过后的景象

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刚才我们共同感受了钱塘江大潮的神奇和壮丽，现在我们来请一位同学，为我们读一读课文的最后一段。大家想一想，潮头过后，江面又是什么样的景象呢？（指名读）谁想来说说。

生1：我从作者这些句子的描写中，还能想象出，大潮来时的气势非常大，比方说，“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面依旧风号浪吼。”潮头都奔腾西去了，余波还漫天卷地，江面依然风号浪吼，可见潮来的气势有多大呀！

师：还有谁想来说说呢？

生2：我也有同感。还有“过了很久，钱塘江才恢复了平静。”这里写出了余波持续时间很长。

生3：我还想补充一点，江水涨了六七米高，可见水量很大，这也说明大潮太壮观了。

师：是啊，这么壮观的景象，当然是“天下奇观”（生齐说）。同学们，在课文中，还有很多生动形象的句子，请大家找一找，把你最喜欢的句子抄写下来。同学们，开始抄写吧！

三、小结

这节课我们共同感受了钱塘江大潮的壮观神奇，领略了大自然的变幻无穷。下节课，我们将继续学习本单元后面的课文。同学们，再见！

板书设计：

潮来前：风平浪静、薄雾笼罩

远处：闷雷滚动、一条白线 天

下

观潮 潮来时： 近些：越来越大、横贯江面 奇

近前：山崩地裂、白浪翻滚 观

潮头过后：漫天卷地、风号浪吼

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