23 新型玻璃ppt配套的板书设计及意图

《新型玻璃》教案

教材分析:

这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。

这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如，第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白；第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。

用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如，介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”来形容，使人容易理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人的手法，把它说成是“消除噪音的能手”，并通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象深刻。

学情分析：

这篇课文选编在《鲸》和《松鼠》这两篇说明文之后，学生已初步了解了说明文的写法，所以我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

教学目标：

1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、安然无恙“等词语”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

教学准备：教学课件

第一课时

课前活动：

今日经典诵读： 古诗词三首

教学活动：

一，故事设疑，提示课题

１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备偷取里面的字画。当他的刀片划向玻璃时，展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？

（预设：是谁报的警？）

是玻璃，它可不是我们常见到的普通玻璃，而是一种新型玻璃。这种玻璃是如何报警的呢？让我们一起走进11课：新型玻璃。

２、板书课题，齐读课题。

看老师板书课题，大家齐读课题。

二、学习字词，扫除读文障碍。

过渡语：大家已经预习课文了，谁领着大家读读这些字词？

1、出示生字新词让学生读。

Dào

xián

jiā

zhān

zào

fèi 盗(盗窃) 嫌(嫌疑) 夹(夹丝) 粘(粘住) 噪(噪音) 废(废水) Yàng

Ǒu 恙(安然无恙) 藕(藕断丝连) 带拼音读，去拼音读。

2、重点指导读多音字

看守 粘住 调节 处理 夹丝网 碰着了

三、了解课文主要内容。

1、接读课文，思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃，用笔画下来。

过渡语：字词掌握了，让我们来接读课文，全文共有6个自然段，请六位同学来读，其他的同学边听边思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃，并用笔画下来。

交流：

(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.) 2、过渡：这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢，他们有哪些特点和作用呢？请带着这些问题自由朗读有关段落，读后在书上划下相关词句。然后同位合作完成表格。

学生读文，师生交流完成表格。

四、精读课文，领悟说明方法

过渡语：同学们，作者为了让我们了解各种玻璃的特点和作用可是灵活运用了许多说明方法。让我们找一找，体会一下他的妙用吧。

1、领悟说明方法

1)这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（举例子）

2)变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（自动指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”非常生动、形象。）

3）噪（ｚàｏ）音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（打比方 使内容浅显易懂。

作比较：拟人和作比较。使内容清楚明白，易于理解 列数字：精确， 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解）

……

2、作者在介绍新型玻璃时，为让文章活泼生动，在谋篇布局上煞费苦心。请同学们浏览课文第一至第五自然段，画出每段的第一句话，想想这样写有什么好处？

1

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声……

（先讲故事（“夹丝网防盗玻璃”）

2

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的……

3

还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用……

先讲特点（另一种“夹丝玻璃”和“变色玻璃”），

4你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了……

先讲人们的需求（引出“吸热玻璃”）

5

噪音像一个来无影去无踪的隐身人，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理……

先讲生活环境存在的问题（引出“吃音玻璃”）。

师：综合大家的发言，可以看出课文每介绍了一种新型玻璃，要么先说它的名称，要么先说它的特点，要么先说它的作用，或者讲一个与新型玻璃相关的故事。这样写法上有变化，读起来就有新鲜感。

五,当堂检测

出示题目,学生交流.本课主要内容及说明方法。

六、小练笔

把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。

附:板书设计

新型玻璃

特点

新 作用