习作设计意图

小学语文S版教材六年级下册语文百花园四习作

写一个人物群体

广东省梅州市平远县第二小学 吴兰兰

邮编514600 电话8824854 【教材简析】

本次习作是S版六年级下册第四单元习作——写一个人物群体。要让学生理解“每一个人的生活都离不开这样或那样的一个个人物群体”这句话，明确写“人物群体”不是写一个人，而是写多个人，但既是“群体”，这些人物之间就会有一定的关联，表现的是这些人物之间的活动、生活，反映的是人物之间的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情写清楚、具体，并抒发自己的真情实感。

【设计理念】

运用新课标教学理念，采用“先导后练、合作探究”的方式，在教学中注重先说后写，注重习作指导，注重点拨评价，让学生在学习过程中成为学习的主人。

【教学目标】

1、指导学生学会如何介绍一个群体。

2、通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。 3、通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情，增进与群体之间的感情，抒发自己的真情实感。

【教学重点、难点

】

通过学习让学生了解写作人物群体的一般方法。清楚、具体描写表现突出人物的言行举止，来体现群体的特色、风格，并抒发自己的真情实感。

【教学准备】

PPT课件、片断范例、佳作欣赏资料。

【教学时数】两课时

第一课时

教学内容：明确要求 指导习作

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、创设情境：唐僧师徒四人团结协作，共同努力一路降妖除魔，历经九九八十一难取得了真经。

2、导入新课：我们的身边都有哪些人物群体呢？这节课我们一起走进第四单元习作：写一个人物群体。

【设计意图：通过谈名著《西游记》，营造激发情趣的氛围，从而达到愉快导入新课主题的目的。】

二、明确要求，写法指导

（一）明确要求

1、你准备介绍哪个人物群体？是你的家庭，是你的班级集体，还是你的学习小组、小足球队、环保小组……

2、想想这个群体最突出的特色或风格是什么，其中哪些人、哪些事给你留下的印象最难忘，你打算写群体中的什么人和什么事。

3、你想给这篇文章取个怎样的题目呢？

（板书：定群体 抓特色 选事例） （二）写法指导

1、小组交流。

我要写的人物群体是： 这个群体的特色是： 我选取的典型事例是： 2、练写片断。

a、片断范例引路。

b、学生动笔写片断。

c、小组内交流。

d、师生共评。

3、拟写题目。

【设计意图：这一环节是整节课的教学重点，通过学***台，以《西游记》唐僧师徒四人这个群体为例，采用“先导后练 合作探究”、“从说到写 从写到评”的方式引导学生通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。还要抒发自己的

真情实感。】

（三）佳作欣赏

1、欣赏佳作。

2、佳作品析。 （板书：抒真情）

【设计意图：这一环节通过欣赏、品析范文，让学生懂得写好本次习作要命好题，写好开头、结尾，中间部分通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。】

三．畅谈收获 课堂小结

1、畅谈收获

学习了本次的习作，你有什么收获与大家一起分享的？

2、课堂总结

这节课我们学习了写一个人物群体的习作，先要确定好一个熟悉的群体，再抓住这个群体的特色或风格去选好典型事例，抓住人物的动作、语言、神态的描写就能把本次的习作写好。

【设计意图：通过小结，让学生再一次明确本次习作，应抓住人物群体的特色或风格，写清楚、具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格，还要抒发自己的真情实感。】

四、布置作业

拟写习作草稿。

第二课时

教学内容：学生习作 师生共评

教学过程：（略）

板书设计

写一个人物群体

定群体

抓特色 选事例

（语言、动作、神态） 抒真情