掩耳盗铃PPT配套优秀教学设计内容

30、《掩耳盗铃》教学设计

新关镇完小 池晨晖

教学目标：

1、理解寓言故事的内容，并体会其中的道理。懂得做事要老老实实，不可自作聪明。

2、学习本课生字“盗、铛、零”和词语“掩耳盗铃”，并理解“掩耳盗铃”。

3、正确流利地读课文，练习用“只要……就……”说话。

教学重难点：

重点：理解寓言故事的内容，并体会其中的道理。练习用“只要……就……”说话。

难点：理解寓言故事的内容，并体会其中的道理。懂得做事要老老实实，不可自作聪明。

教学准备：

学生：预习课文

教师：课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、启发导入，揭示课题

1、摇铃铛：（闭眼聆听）孩子们，你们听到了什么声音？说说声音的词：丁零丁零(板书)，一种物体发出的声音叫拟声词。你常见的拟声词有？（学生自由回答）。

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刚才是什么物体发出的声音呢？出示实物：铃铛，“丁零丁零”就是铃铛发出的声音。板书：铃铛。提示：“铃铛”中的“铛”读轻声，读一读。

2、揭示课题：这个铃铛的背后呀，还有一个引人深思的故事呢？这节课，我和你们一起来学习一则寓言故事，这是第30课《寓言两则》中的第一则：《掩耳盗铃》。（板书课题）（提示同学们拿出右手食指一起跟着书空课题，并明示，这个“盗”字也是课文的生字，什么结构？）

3、了解什么是寓言？

（出示课件）：什么是寓言？寓，寄托。言，讲道理。“寓言”是指通过一个浅显的故事说明生活中某个道理的一种文体。

二、初读课文，整体感知

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文。

（出示课件）自读要求：（1）课文较简短，反复朗读，直到正确流利。（2）思考：什么叫“掩耳盗铃”，请用课文中的一句话来解释。

2、检查自读情况。

（1）指名读课文（正音通句）

（2）课文哪一句话说的就是“掩耳盗铃”的意思。

出示课件：他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。（齐读）

师：对，这就是“掩耳盗铃”。边说边板书：

（3）理解“盗”、“掩”。

“盗”：偷

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“掩”字可用哪一个字来代替？（学生自由说：遮、堵、塞、盖、捂……）

出示课文插图：请大家仔细观察图片，在刚才提供的众多字中，你认为哪个字的解释最恰当？最符合图意？

（4）用自己的话说说“掩耳盗铃”的字面意思。（捂住耳朵去偷铃铛）

师：这个人为什么用掩耳的方式去偷铃铛呢？

三、细读课文，理解寓意。

1、请同学们小声地读课文。思考、讨论：这个人为什么用掩耳的方式去偷铃铛呢？课文中哪些句子回答了这个问题。

（1）指名读。

（2）出示：A、他知道，那个铃铛用手一碰，会丁零丁零地响起来，会被人发觉。

B、他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。

（3）小组内读一读上面两个句子，并讨论：你认为哪一句更好，说出你的理由？

（我认为第二句更好，因为“明明”二字说明偷铃铛的人已经知道结果，可他还是决定要偷铃铛，可见他的愚蠢……）

（4）出示：他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。

（5）指导朗读。（个人、小组、齐读）

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（强调红色字体的字词要加重语气，语调要生动夸张些，带有一定的讽刺意味，尽量读出偷铃人的愚蠢、可笑。）

（6）练习说话：用“只要……就……”说一句话。

（师评：刚才这几位同学能用这个关联词联系生活实际说话，表现不错，值得表扬）

2、偷铃人明明知道偷铃的后果，却还要去偷，当时他心里是怎么想的呢？（指名回答）

出示句子：如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？

师：这是一个什么句子？（反问句）来，请你读出反问的语气。

出示：将这个反问句改成以下形式的句子：

只要

我把耳朵掩住

，就

听不见响声了

。

3、故事读到这儿，你认为偷铃铛的是个什么样的人？用一两个词语回答。谁能将自己的答案写在黑板上供大伙儿学习学习？

出示：我认为偷铃人是个

的人。（启发说理由）

（愚蠢、可笑、自作聪明、自欺欺人……）

师：这个人明明知道，只要用手一碰铃铛，别人就会发觉，即使他想了办法，也可见他的愚蠢、可笑。

4、那么，偷铃人的结果怎样？

出示：没想到，手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。

5、师引导有层次地读：

因为他的愚蠢，所以

。

因为他的可笑，所以

。

4

因为他的自欺欺人，所以

。

因为……

6、现在，谁能用自己的话说说“掩耳盗铃“这个成语的意思？

（提示：先说字面意思，再说说现在常用这个成语来讽刺哪一种人？）

四、结合实际，拓展延伸

出示：这则寓言中讽刺的就是自作聪明的人，其实，这样的人在我们生活中大有人在，你能举一个例子说说吗？

五、总结全文，激励成长

孩子们，这节课我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言，懂得了做事要老老实实，不可自作聪明的道理，（出示）老师希望你们不要像故事中的偷铃人一样愚蠢、可笑、自欺欺人。在成长的路上，每个人都要踏踏实实地做事，堂堂正正地做人。

那么，故事中的偷铃铛的人被人发觉后，他会改过自新吗？请你回家后续编这则寓言故事的结尾。

六、布置作业

展开想象，续编《掩耳盗铃》这则寓言故事的结尾。

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