16 * 台湾蝴蝶甲天下教学内容概述

《台湾蝴蝶甲天下》教学设计

设计理念：

本节课体现“以人为本、关注生命”的教育理念，构建自主、合作、探究的新的学习方式，实现了师生情感交互和心灵默契，培养了学生从不同角度、不同侧面去思考、去质疑的能力，以及团结合作

、勇于创新的精神。

教材分析

：

《台湾蝴蝶甲天下》是小学语文S版第七册第四单元的一篇略读课文，文章语言优美，字里行间充满了人文感情。课文从蝴蝶种类和蝴蝶谷两个方面具体介绍了世界著名的台湾蝴蝶，说明人们对“台湾蝴蝶甲天下”的赞誉是名副其实的，从而激起我们对祖国宝岛台湾、对大自然的由衷热爱之情。

教学目标：

1、朗读课文，感受台湾蝴蝶的美和奇，激发学生对大自然的热爱之情， 2、理解课文内容，了解课文是从哪些不同方面连段成篇的。

3、从字里行间体会文章所蕴含的人文感情。

4、强化朗读，在读中解意，在读中入景，在读中悟情。

教学重、难点：

1、从字里行间体会文章所蕴含的人文感情。

2、深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境，保护动物的意识。

教学方法：采用“创境激趣——自行探究——讨论交流——诱导释疑——巩固创新”的五环节教学方法。

教学过程：

一、创境激趣

1、出示课件，美丽的蝴蝶在蓝天下翩翩飞舞。

教师：蝴蝶是大自然赐予人类的艺术品，也是人类和平、幸福的象征。它体态轻盈，

色彩艳丽。今天，让我们一起走进祖国宝岛台湾，欣赏那里的蝴蝶。课件出示课题

2、指名读课题，理解理解“甲”、“甲天下”的意思。

课文是怎样写台湾蝴蝶甲天下的，请同学们轻轻地打开书，翻到71页。

二、自行探究

出示课件 请同学们听课文录音，思考两个问题，学生读题。

1、人们为什么称赞“台湾蝴蝶甲天下？”

2、课文从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？画出相关的词、句。 师：听完录音，没有思考完的同学继续思考，思考完的同学把自己的感受批注在书上。可以批注一个词语，也可以批注简单的一句话。

教师巡视，学生批注

三、

讨论交流

教师：让我们分享你的学习收获，请同学们四人小组交流汇报，按这样的方式汇报。出示课件

1、读：通过读这个（些）句子:（ ）

2、谈：我知道了（ ），

是从

（ ）这个（些）

词中看出来的。

3、展示：我能大声读出我的学习收获。

学生小组讨论，教师巡视指导，参与讨论

四、诱导释疑

师：让我们分享大家的学习收获。

A、指名汇报两个问题。

⑴人们为什么称赞“台湾蝴蝶甲天下”？出示课件因为_________________所以

__________________________。用这样的句式回答问题。

生：因为台湾蝴蝶种类之多，数量之大都位居世界前列，所以人们不禁发出了“台湾蝴蝶甲天下”的赞叹。

⑵、课文从哪两个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？

生：课文从蝴蝶品种和蝴蝶谷两方面来介绍。师板书

师：课文先总的介绍台湾蝴蝶甲天下的原因，然后分别从第二、第三自然段具体介绍蝴蝶的品种、蝴蝶谷的景象，这种写法是——按事物的不同方面连段成篇。出示课件我们在写文章的时候，也可以运用这种写法。

师：我们一起看第一个方面——蝴蝶的品种。谁来交流一下你的读书感受？

B、汇报交流学习感受，结合学生的汇报，引导学生抓住重点语段，紧扣重点语句，反复朗读，在读中理解，在读中悟情。

第一方面：

蝴蝶品种多、名贵（学生说到哪句，教师随机讲解，指导朗读）

⑴

“台湾的蝴蝶大约有400多个品种。其中有不少名贵的品种，他们各有各的特点。”抓住“四百多种”、“名贵”感受台湾蝴蝶品种繁多而且名贵，指导学生朗读。

⑵书上具体介绍了三种蝴蝶，哪种蝴蝶让你印象深刻？谁来给大家介绍它的特点？学生说到哪种蝴蝶，教师就点击该蝴蝶课件，补充资料进行说明，指导学生进行朗读，感受蝴蝶的美丽与奇特。（学生汇报—出示课件—教师补充资料—指导朗读）

⑶师说：除了文中讲到的三种蝴蝶之外，还有很多名贵珍奇的蝴蝶，仔细看，它们来了。课件配乐逐一展示其他蝴蝶品种。

学生欣赏蝴蝶图片

师：这十几只蝴蝶就让大家惊叹不已，如果是成千上万只蝴蝶，那又是怎样的情景，想不想看？让我们一起到蝴蝶谷中去看一看。课件出示蝴蝶谷

第二方面：蝴蝶谷景色奇异

研读第三自然段，交流让自己印象深刻的句子，学生说到哪句教师随机指导。

（学生汇报—出示课件—教师补充资料—指导朗读）

师：哪些句子让你印象深刻？

⑴

“台湾有不少山谷，里面有成千上万的蝴蝶，被称为蝴蝶谷。”

师：从哪个词感受到蝴蝶多？

⑵

“谷内古木参天，流水叮咚，野草碧绿，鸟语花香，是蝴蝶栖息繁衍的乐园。”

师：你从这句话中读出了什么？

师：谁能通过你的朗读让大家感受到蝴蝶谷很美，适合蝴蝶生存。

⑶教师引导抓“数不清”“全遮盖”“密密麻麻”“分不清”等句体会数量之多并指导读。

师：从哪些词看出蝴蝶多？

师：那么多色彩鲜艳的蝴蝶在飞舞，如果你就在它们中间，你会觉得怎么样？

⑷“乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。”学生谈自己的感受

⑸最后两句指导学生体会人与蝶共同融入美丽的蝴蝶谷中。

师:在这蝴蝶的天堂，游人置身其中，仿佛进入了神秘的仙境，顿时心旷神怡，目不暇接，究竟是花美、蝶美，还是人美？谁又能分得清呢？它们已经融为一体。这种景色真奇异！板书（奇异）

出示黄蝶翠谷中蝴蝶飞舞课件。出示各色蝴蝶聚拢飞来课件，感受群蝶飞舞的壮观。让我们记住这：蝴蝶谷环境之美、群蝶飞舞之美、游人心境之美。

学生配乐齐读第三自然段。

师：欣赏了这美丽的蝴蝶和美丽的景色，老师有一个想法

，要是能把那么“珍奇”而“美丽”的台湾蝴蝶，引进到我们美丽的家乡鹤壁，课件出示鹤壁新区美景图。那是多么有意义的一件事呀！你们认为可行吗？

师总结：台湾得天独厚的地理环境和气候条件，以及台湾人民对蝴蝶的大力保护，使台湾成为了蝴蝶的天然繁殖地！众多的蝴蝶珍品在这里安家落户。人和动物和谐相处，使得台湾蝴蝶甲天下。难怪课题说“台湾蝴蝶甲天下”。（学生齐读课题）

（五）巩固创新

教师：台湾蝴蝶甲天下，吸引了世界各地的游客前来观光，为了让蝴蝶更好的生存，你想对游客们说些什么？

同学们：这节课，我们一起欣赏了台湾美丽、奇特的蝴蝶，学到了许多知识，收获很多，知识是学不完的，课文只是一个例子，只能起抛砖引玉的作用，更多的知识还有待于同学们自己的获取。

课件出示作业超市，尽情游逛（任选一题）

1、做小导游，写一篇导游解说词，介绍“台湾蝴蝶甲天下”的美景或者把你最喜欢的一种蝴蝶介绍给别人。

2、在网上或其他资料上，找三种你最感兴趣的蝴蝶，用一两句话进行描写。

板书设计：

16、

台湾蝴蝶甲天下

品种

多、名贵

蝴蝶谷 奇异