资料摘要
13、海水为什么是蓝的（第二课时）教学目标：1、朗读课文，把握课文内容。2、理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。 教学重难点： 理解拉曼的发现给予人们的警示，体会课文中给人以启迪和教益的句子。教学过程：一、直接进入新课这节课，我们继续来学习13课《海水为什么是蓝的》
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- 2026-07-15 10:17:37
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13 海水为什么是蓝的教学设计和教学实录
未知
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关键词：13 海水为什么是蓝的教学设计和教学实录
正文
13、海水为什么是蓝的（第二课时）
教学目标：
1、朗读课文，把握课文内容。
2、理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。 教学重难点：
理解拉曼的发现给予人们的警示，体会课文中给人以启迪和教益的句子。
教学过程：
一、直接进入新课
这节课，我们继续来学习13课《海水为什么是蓝的》，板书课题。
二、研读课文
1、快速浏览课文，思考：课文写了一件什么事？
2、认识拉曼，学生交流自己收集到的关于拉曼的资料。
3、过渡语：就是这样一个了不起的科学家的故事，作者却以一个温馨、美妙的的画面来开头，谁愿意来美美地读读1至8自然段呢？
师生分角色再读1至8自然段，思考：里面的哪个人物给你留下了深刻的印象呢？为什么？是啊，就是在你的认识中，诺贝尔奖是一个怎样的奖项？此时，你又有什么疑问呢？
3、自由读课文9——10自然段
思考：为什么说那个地中海轮船上的男孩子的故事，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台？画出相关句子，在句旁做出批注。
赏析句子：“那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的‘为什么’，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在‘已知’中追求‘未知’的好奇心，他的心不禁一震。”
思考：拉曼愧疚什么？为什么他的心不禁一震？
4、过渡语：
接下来，作者用非常朴素的语言为我们讲述了拉曼发现光散射效应的整个过程，请看12自然段，同桌合作学习。
自学提示：
同桌两人每人一遍检查这一自然段的朗读情况，然后讨论：作者分几步介绍拉曼发现了光散射效应的整个过程？分别是什么？你是依据哪些词语找到这几个步骤的。结合每一个步骤说一说你认识了一个怎样的拉曼？
5、交流反馈
注意：体会“首先、接着、最后”这些顺序词的妙用，提醒孩子们写作技巧。
根据每一步所讲内容体会人物品质，让学生充分说。
6、拉曼发现了“拉曼效应”。为人类做出了贡献，因此登上了诺贝尔物理学奖的领奖台，使他成为印度也是亚洲历史上第一
个获得此项殊荣的科学家。你认为拉曼能取得这样的研究成果，最关键的是什么？
结合课文最后一段让学生谈自己的理解和感悟。
学生背诵并积累这一句话：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你的“已知”内的“末知”之中。
5、结合课文内容回答：如果在科学研究中失去好奇心会怎么样？读文中相关句子
(多媒体出示关于科学家李比希的材故事) 说一说：你读完了这个故事，你有什么感想？认识好奇心的重要性。
三、总结课文，拓展延伸
1、读一读课文中对自己有所启迪和教益的句子，再结合生活实例，谈谈好奇心对学习的重要性。
2、
交流你收集到的科学家从司空见惯的生活现象中发现、创造的事例。
四、教师小结
板书：
13、海水为什么是蓝的
男孩提出问题
拉曼探索研究
发现拉曼效应
（善于思考、勇于探索、不断追求）
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关于本教案的常见问题
Q：13 海水为什么是蓝的教学设计和教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 海水为什么是蓝的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。