一条新裙子第一课时评课稿

小学语文湘教版三年级下册《一条新裙子》教学设计

一、教学目标

1、指导学生有感情地朗读课文,读懂课文内容

2、领悟整洁是生活中的美,环境是可以因人而改变的

3、懂得劳动创造美

二、重点难点

1理解课文内容,准确、清楚地说出一条新裙子带来了哪些变化

2领悟好的环境能使人们的生活变得更美好

三、教学过程

【导入】一条新裙子（第二课时）

一条神奇的新裙子,不仅给一个小姑娘带来了无尽的快乐,也改变了许多人的精神面貌,更让一条大街发生了巨大的变化。这是一条什么样的裙子呢?让我们一起走进课文去看一看吧! 【讲授】二、初读课文，感知内容，理清条理

1、引导学生默读课文,思考课文主要写了些什么?(主要写这条新裙子给盖茨大街带来的变化) 2、课文哪些自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的旧貌?哪些自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的新颜。

3、学生汇报:第1--15自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的旧貌,第6--15自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的新颜。

【讲授】三、细读课文，质疑问难

1、学生齐读第一自然段

提问:(1)盖茨大街原来是什么样子的?(路面坑坑洼洼,街上没有路灯,只有噪音和尘埃) (2)你愿意生活在这样的地方吗?(不愿意) 过渡:盖茨大街是这样的脏和乱,生活在这条街上的人们又是怎样的呢? 2、指名学生读第二自然段

课件出示:而来自盖茨大街的一个小女孩却每天穿着一件脏兮兮的衣服,脸上总那么脏,头发也老是那么凌乱。

(1)齐读这句话体会红色词的作用(强调小女孩一直以来都是这样) (2)你觉得生活在盖茨大街的人们过得怎样?(穿着极不讲究,不爱卫生) 3、指名读课文第3--5自然段,思考:老师对这个小女孩提出了什么要求?给予了什么帮助?(老师让小女孩把头发梳理好,把衣服洗干净,当小女孩仍穿脏衣服上学时,老师给小女孩买了一条新裙子) 教师引导过渡:小女孩穿上老师新买的新裙子回到家后会引起哪些意想不到的变化呢?请同学们快速阅读课文第二部分(6--15自然段) 4、这条新裙子给这条街带来的巨变

(1)新裙子给小女孩家庭带来哪些变化(6--10自然段)(饭桌铺桌布、洗刷地板、修理篱笆、清除杂草、栽上花苗) (2)小女孩家给邻居们带来的变化(11--12自然段)(粉刷房子、打扫房子、整理院子) (3)居民们的行为给盖茨大街带来了哪些变化(13--14自然段)(路面铺得平平整整,大街小巷装上了路灯、家家户户都用上了自来水) 5、思考:盖茨大街为什么会有这种巨变呢? 学生讨论交流后归纳:(人们受到新裙子的启发,只要人人都有爱美之心,都愿为创建美好家园而各尽所能,人们生活的环境就会越来越美好) 6、生齐读最后一自然段

【活动】三、拓展升华：

通过对这篇课文的学习,我们应该感到自己肩负的环保责任,无论是生态环境还是卫生环境,我们都要好好保护,从自己身边的小事做起,为创建美好家园,构建和谐社会而努力奋斗。

环境促使人的改变，人又改变了环境，环境与人是相互影响的；爱心与劳动可以使生活变得更加美好。

板书设计：

13、一条新裙子

脏、乱

旧貌 路面坑坑洼洼

(1—5） 新貌 （6—14） 没有路灯

噪音、尘埃

↑ 变化原因（盖茨大街 ↓ 路面整整齐齐 装上路灯

人们用上自来水 15） 小女孩穿上新裙子。