口语交际名师教学设计1是什么类型的资料？

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口语交际名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：口语交际名师教学设计1

正文

课

题

口语交际：我喜爱的神话、传说故事

备课教师

白燕

教材分析本次口语交际是结合本单元主题神话与传说，围绕我喜爱的神话传说故事为话题的口语交际活动说说自己喜爱的神话传说故事以及喜爱的理由。说的股市可以使课内，也可以是课外读到的。

教学目标1.情感态度：要积极参与，有信心，自然大方有礼貌，与人交流能尊重理解对方，交际过程中抵制不文明用语，注意语言美。

2.学会表达：要用普通话交谈，交流时逐步做到表达完整、清楚明白、具体生动，表达示要有条理，语气语调适当，能使用态势语言进行表达。

3.学会倾听：听人讲话要有耐心，能了解把握说话的主要内容，逐步做到“抓住要点”，理解对方观点和意图。

4.学会应对：逐步做到能顺利的做到日常交际，并能在交流中根据需要调整自己的表达方式和内容，根据交流对象，稍作准备，作简单发言，不断提高应对能力。

教学内容与教师活动

一、视频导入（6分钟）

1.上课前请大家观看一段视频

2.看完什么感受呢？

3.这是一档什么栏目？是的，演说又叫讲演、演讲，他刚才的演讲已经深深地感染了你们，演讲就是能通过语言传播文化中的真善美。今天我们就以“我喜爱的神话传说故事”为话题开展一次演讲活动吧！

二、学习活动建议（5分钟）

1.请同学们默读活动建议从中概括活动要求。（30秒）

资源选择、媒学生活动

体使用及分析

播放演讲视频《寒门再难生简单谈感受

出贵子》

超级演说家，演讲节目

拍取一张观看照片

1.默读自学提示

2.交流活动建议：（1.30）

师重点点拨内容、理由，板书

评价：活动建议从内容、技巧、听众三方面做出了要求。接下来依据要求思考内容拟定提纲

3.定题目列提纲

4.展示提纲：

这是4位同学的提纲，请这位同学为大家阐释一下你的提纲内容

评价：通过这位同学解说我们看到条理分明，有一定逻辑，中心突出这样思路清晰，演讲才能做到按一定顺序来说，紧紧围绕中心来讲。

三、活动评价（5分钟）

过渡：既然做到了胸有成竹，请自读活动评价，结合上课前看到的演讲谈一谈如何评价一位同学的演讲。

1.学生交流：

过渡：因为认真倾听别人的发言你才会有如此多的发现，倾听是一种非常好的与人交流的习惯，是尊重，也是学习，接下来就请同学们认真的倾听组内成员的演讲，并推选出一名代表集体交流。

2.组内交流选出代表

3.集体交流：

生1：

四、小结

1.通过这节课的交流你能说说收获到了什么吗？

2.因为同学们都能积极准备，乐于参与我们的口语交际，敢于发表自己的见解，所你们收获满满。

一篇好的演说：或事事有据，逻辑严密；或慷慨激昂，寒气凌云；或声情并茂，引人入胜；或机智幽默，妙趣横生；都使人增长知识、明白道理。都会动人心弦，催人奋发，也会使人快乐得到美的享受，这就使语言的魅力，这就是演讲的魅力。

2.生提取三条建议信白板出示重息预设：情节、含义、点信息，学生想象大胆、人物、语言

一目了然师简洁概括

3.生拟定提纲

拍摄几张提4.指1名简略介绍提纲

纲

预设：表达有条理、语

气抑扬顿挫、情感充

沛，激昂……

学生自读，师

上传学生认真观看视频对于同学们提出的看的照片

法、质疑解答：

1.对人物认识

2.对文章含义

3.对想象的大胆

4.情节内容的看法

作业设计

板书设计

我喜爱的神话、传说故事

想象丰富

情节曲折

人物特点

蕴含意义

语言特点

教学反思

资料摘要

口语交际名师教学设计1

口语交际名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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