3.含有小括号的两步混合运算ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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第3节含有小括号的混合运算教学内容：江苏版小学数学教科书三年级下册第38-39页教学目标：知识技能让学生充分体会“小括号”在混合运算中国的作用。教学思考与问题解决让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序情感态度体验学习的乐趣，获得探究成功的喜悦重点难点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.含有小括号的两步混合运算

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2018-05-22 15:28:00

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学校：灵山县太平镇公家小学卜甲教学点

3.含有小括号的两步混合运算ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-22 15:28:00

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关键词：3.含有小括号的两�…ppt配套的教学设计方案

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第3节含有小括号的混合运算

教学内容：

江苏版小学数学教科书三年级下册第38-39页

教学目标：

知识技能

让学生充分体会“小括号”在混合运算中国的作用。

教学思考与问题解决

让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序

情感态度

体验学习的乐趣，获得探究成功的喜悦

重点难点：

掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学工具：课件、白板、假币、图书架等

一、复习旧知，引入新课

说说运算顺序，再口答结果。

60＋30×3

63÷9×4 背：算式里，有加法减法，又有除法，要先算乘除法，再算加减法

二、自主探究，学习新知

1.教学教材第38页例题3 （1）导入

今天小英带了50元钱来到文具店（课件出示例题图）你从图上可以知道了哪些信息？

（2）学生仔细看图，请学生说出知道了什么？

（3）哪些是已知条件？哪句是问题？

（4）小英买了一个书包花了20元，还剩下一些钱，她还想买些笔记本，可不知道这些钱还能买几本笔记本，同学们，你们能帮她算一算吗？

要求：先列分步算式计算，再列综合算式计算。

（5）同学们小组合作讨论、交流（拿出准备好的假币）

（6）讨论好了，请一个小组代表来表演买文具的过程，谁上来。

（7）两个同学上讲台旁边表演买书包和笔记本的过程。

（8）通过实地动手操作，拿50元去买一个书包后，剩30元，最后30元可以买到6本笔记本。

（9）可以在黑板上板书列式子。

（10）列分步算式计算

50－20=30（元）

30÷5=6（本）

列综合算式计式：50－20 ÷ 5

这样的算式是先算除再算减，但实际上是先减去买书包后剩下的才去除，那要怎么办呢？这时候，不用操心，有一个数学新朋友肯出来帮助了，你们看，是谁呢？就是数学符号王国的一个大将军——小括号来帮忙了，大将军张开怀抱，说：“50－20，你们走进我的怀抱里，这样，你们在我的带领下就可以走在前面了，就能够先算你们了。大将军小括号真有作用，而且还可以起到带头作用。以后你们看到我小括号就要记住先算我好了。”

板书：（50－20）÷5

=30÷5 =6（本）

（11）提问：小括号有什么作用？（先算的作用）

（12）小结：算式里有括号，应先算括号里面的。教学教材第38页“试一试”

出示白板，独立试做，说说每题的运算顺序

(42-18)×3

95－(24+50) 通过练习，你们发现了什么？小括号有什么作用？一个算式中有小括号，应怎样计算？

学生们回答：一个算式中有小括号，应先算括号里面的。

1.巩固深化，综合运用。教材第38页“想想做做”第1题。

说说每题的运算顺序，再独立解答

提问：在计算小括号的算式时，要注意什么？

2.教材第39页“想想做做”第3题

独立计算，看出每组两道题的区别；独立完成，集体校对。

四、全课总结。

今天我们这节课，学习了什么？你有什么收获？

学生回答：

算式里有括号，应先算括号里面的。

六

板书设计：

含有小括号的混合运算

列分步算式计算：

50－20=30（元）

30÷5=6（本）

列综合算式计算：

( 50－

20)÷ 5 = 30

5 =

6 (本)

关于本教案的常见问题

Q：3.含有小括号的两步混合运算ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.含有小括号的两步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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