8小露珠优秀教案内容

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

二

教学内容

科目

语文

8《小露珠》

设计人

高建军

领导签字

共（1 ）课时

1．正确认读十六个生字，会写八个生字认识多音字“乐”

教

学

目

标

2．了解课文内容，了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情

3．在理解课文过程中，培养学生感悟、理解、想象的能力

4．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落. 教学1．了解露珠由形成到消失的自然现象。创设情境，使学生感受大重点

自然的美好，注重情感的渗透，培养热爱大自然的思想感情。

教学小组合作，疑探教学

难点

教具课件

学具

8、小露珠

外表（美）

品格（更美）

书

设

计

闪亮

无私奉献

透明

圆润

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习28《小露珠》（齐读课题）。

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、

小露珠长什么样子？

2、

小露珠是怎样形成的？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

自探提示：

1、这么漂亮的小露珠它是什么时间出现在哪里的？

2、小露珠来到了那些地方？小动物为什么喜欢它？

教学附记

3、现在的长城是什么样子的呢？

4在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？他们是怎样赞美小露珠的？你再想想小露珠会怎样回答呢？

5、小露珠又来到那些地方？碰到了哪些小动物？他们是怎么赞美小露珠的？

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

1、夜幕降临、草叶上、花朵上、禾苗上……

2、向日葵，白杨树，喇叭花，还有数不尽的先华人嫩草。

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

1.一锤定音（在正确的选项上打“∨”）

（精 睛）神 （格 各）外

（露 路）珠 生（

机 极）

2.找朋友（写出意思相近的词）

晶莹——（ ） 格外——（ ）

俊俏——（ ） 喜欢——（ ）

3.捉迷藏（按课文内容填空）

1．小露珠、，越来越，越来越，到黎明的时候，已经有那么大了

2．的向日葵，的白杨树，的喇叭花，还有数不尽的，好象戴上了，显得更加生机勃勃

（三）课堂小结。

1、这篇文章虽然不长，却有许多的好词好句，用波浪线把它划出来，读一读。并把勾画的好词好句摘抄到小本本上。