4.认识一个整体的几分之几练习教案1｜教案在线预览

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“新基础教育”研究教学设计学科：数学学校课题淮阴师范学院第一附属小学姓名吴鲲七年级授课时间三年级认识一个整体的几分之几的练习单元一、教材分析已学过的相关内容●一个物体或图形的几分之一和几分之几。●认识一个整体的几分之一。本课时的内容●认识一个整体的几分之几。后续学习相关内容●求一个数的几分之

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所属课文：4.认识一个整体的几分之几练习

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2018-06-13 16:19:00

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学校：淮阴师范学院第一附属小学

4.认识一个整体的几分之几练习教案1

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关键词：4.认识一个整体的�…教案1

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“新基础教育”研究教学设计

学科：数学

学校

课题

淮阴师范学院第一附属小学

姓名

吴鲲

七

年

级

授课时间

三年级

认识一个整体的几分之几的练习

单元

一、教材分析

已学过的相关内容

●一个物体或图形的几分之一和几分之几。

●认识一个整体的几分之一。

本课时的内容

●认识一个整体的几分之几。

后续学习相关内容

●求一个数的几分之几是多少。

这部分内容主要让学生认识一个整体的几分之几。这是在学生初步理解一个物体（或图形）的几分之几及一个整体的几分之一的基础上安排的。通过这部分内容的学习，有利于学生进一步完善对分数含义的认识，形成更为合理的认知结构。

二、学生分析

学生对于1分米或几分米分别是几分之几米,1角或几角分别是几分之几元掌握的还不够清楚,这里要进行强化练习。对于思考题和动手做要给学生留足时间去思考，有利于他们良好思维品质的形成。

三、教学目标

1.通过具体的情境，进一步认识一些物体的几分之几。

2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。

3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

四、教学重难点

重点：加深认识分数的含义。

难点：理解分数表示的长度、钱币和数量比较的结果。

五、教学准备

上课配套课件。

没有教师的创造精神，就没有师生的生命价值的提升

“新基础教育”研究教学设计

学科：数学

教学过程设计

第四课时

教学环节

知识积累

教师活动

出示图。

要求同桌互相说说

学生活动

同桌互说

设计意图

回顾旧知

揭题。今天我们继续来研

究一个整体的几分之几。

1、出示

完成第6题。

生在规定时间内独立完

成。

核心推2.第7题，出示线段图。

进

把一条线段平均分成10

份，1份就是它的（），3生独立完成

份就是它的（）

3.出示小尺

生同桌互说。

1分米=（

）厘米 1厘个别汇报

米是1分米的（），7

厘米是1分米的（）

生观察直尺，独立完成。

4.完成第9题

5.第10题

5分米=（）米

9分米=（）米

可以启发学生思考。107角=（）元

厘米就是几分米？把18角=（）元

分米平均分成10份，每6.完成书第11题。

份有多长？

先说明游戏规则。

7.完成第12题。

没有教师的创造精神，就没有师生的生命价值的提升

通过计算，进一步理解算理。

通过练习，熟练面积之间的单位换算。

“新基础教育”研究教学设计

学科：数学

生同桌互相做游戏。

作业设计

课堂作业：完成《补》66 家庭作业：完成《练》54

板书设计

认识一个整体的几分之几练习

9分米=（）米 7角=（）元

8角=（）元 5分米=（）米

没有教师的创造精神，就没有师生的生命价值的提升

关于本教案的常见问题

Q：4.认识一个整体的几分之几练习教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识一个整体的几分之几练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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