蚁球漂流第一课时教学设计是什么类型的资料？

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蚁球漂流第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：蚁球漂流第一课时教学设计

正文

蚁球漂流教学设计

（第二课时）授课人：杨白玉

一、教材分析

课文写的是一窝蚂蚁迅速抱成团，随着波浪漂流。少数蚂蚁以自己的牺牲使大部分蚂蚁得以生还。课文生动有趣的情节中蕴含一个深刻的道理:只要团结协作，没有克服不了的困难和灾难。

二、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课后2个自然段。

2.体会到只要团结协作，没有克服不了的困难和灾难。

三、教学重点课文最后两个自然段，了解蚁球是怎样靠岸的。

四、教学难点

领悟故事蕴含的深刻道理。

五、教学准备

课件

六、教学过程

（一）紧扣课题，问题导入

1.同学们，你们知道什么是漂流吗？

2.你们见过真正的蚁球吗？想象一下它会是什么样的？

3.“蚁球漂流”究竟是怎么回事呢？让我们一起到课文中去寻

找答案吧！（学生齐读课文）

（二）精读课文，深入理解

1.思考：课文主要讲了一件什么事？

2.学习第一自然段，了解洪水。

（1）学生齐读第一自然段，用横线划出洪水来临时的句子，用圆圈圈出句子中的动词。说一说，你体会到了什么？

（2）洪水来袭时，人们是怎么做的，又会怎么想？

3.学习2—7自然段，感知蚁球漂流。

（1）

请同学朗读2—7自然段，并思考：洪水来势如此凶猛，弱小的蚂蚁是如何自救的呢？用圆圈圈出描写蚂蚁动作的词。（紧紧、跳着、滚着）密匝匝是什么意思？从这个词中你体会到了什么？

（2）比赛朗读句子“风吹浪打，蚂蚁在波峰上跳着，在波谷里滚着。”画图讲解波峰和波谷的含义。

（3）蚂蚁在波峰上跳着，在波谷里滚着。多么扣人心弦的一幕啊！请同学们闭上眼睛，把自己想象成一只蚂蚁。洪水来临了，我们密匝匝地紧紧抱在一起。洪水越来越猛，浪头越来越高，我们会遇到什么样的危险？

（4）“不时还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去。”学生齐读，说一说你看到生活中油漆片儿剥落的情景，想一想为什么把蚂蚁团比作剥落的油漆片儿？你想对那些剥离开去的小蚂蚁团说些什么？

（5）小小的蚂蚁与洪水做着顽强的斗争，它们多么团结，多么勇敢。你能把这种感受读出来吗?

4.学习第8自然段，体会感情。

（1）请同学们朗读第8自然段，找出令你感动的句子，朗读给大家听，说一说你为什么感动？

（2）为什么说岸边水中的蚂蚁是英勇的牺牲者？你想对它们说些什么？

（3）蚂蚁靠岸后都是怎么上岸的？如果靠岸后都争先恐后地离开，结果会怎么样呢？你从中体会到了什么？

三、升华感悟，拓展延伸

1.学习了这个故事，你体会到了什么？

资料摘要

蚁球漂流第一课时教学设计

蚁球漂流第一课时教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：蚁球漂流第一课时教学设计是什么类型的资料？

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