29 重阳节的传说教学目标

第29课

《重阳节的传说》教学设计

一、教学目标：

1.有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

2.帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。

二、教学重难点：

通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

三、教学过程：

第二课时

（一）创设情景，导入新课

师：同学们，以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？

关于重阳节的来历，民间流传着许多生动的传说。今天，就让我们一起来了解一下吧！（板书：29 重阳节的传说）请同学们齐读课题《重阳节的传说》

让我们来回顾一下上节课的内容，谁能用一句话告诉老师这篇课文讲的是一件什么事？

生：课文讲的是一件桓景铲除瘟魔的事。 师：恩，说的非常正确。你的语言非常简练。（板书：桓景 铲除瘟魔）

师：请同学们快速默读课文第一部分，思考：哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺？（出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。）

师：是啊！从“一心想”可以看出桓景要为民除害的决心真的非常的坚定！能不能用你们的朗读让老师感受一下桓景的决心呢！、

生齐读：“桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害”。

师：在你们的朗读中，老师仿佛看到了60多个桓景！

师：请同学们

默读第四自然段：想一想还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

结合学生汇报，出示重点内容。

出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条

河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。 师：我们一起读一读句话，从“终于”这个词你体会到什么？

生：他见到费长房非常不容易

师：恩，你的体会非常深刻。

师：还有没有其他同学不一样的体会？

生：我体会到了他见到费长房非常的艰辛。

师：你的语言非常简练。好！从“终于”这2个字可以知道桓景到达目的地的过程非常的不容易。请同学们带着这些理解，我们再来读一读。

师：还有哪些语句可以体会到桓景铲除瘟魔的决心非常的大？请你在文中找找。

生：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

(出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。) 师：看看这一句话，这句话中又有一个“终于”，从这个终于可以体会到什么？

生：桓景每天勤学苦练。

师：可见这么勤学苦练是多么的辛苦，他那么辛苦都坚持下来了，是为了什么？

生：铲除妖魔

师：好，请同学们一起把这2个句子读一读，想一想桓景是一个怎样的人？

生：桓景是一个不畏艰辛的人

生：桓景是一个勤奋的人

师：这2 个终于在不同的句子中，给了我们不一样的感受，那你能用“终于”造一个句子吗？

师：练就了一身好本领的桓景是怎样铲除瘟魔的呢？请你用———画出了。

交流汇报，理解重点：

（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

师：请同学们仔细观察课文的插图一，你看到了什么？

生：看到了桓景给老伯伯菊花酒。

师：这个老人的表情是怎样的？

生：笑呵呵的

师：明明这个瘟魔就要来了，为什么还能笑的出来呢？

生：因为老人家对桓景很有信心。

师：同学们，如果让你从文中找出句子来配这副图，你会找哪一句？

生： 到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

师：好，我们把它配上，大家读一读，看合不合适？

师：合适吗？

生：合适

师：好，在看第二副图。这一副图可以用文中的哪些句子来配呢？

生：桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

师：同学们，经过我们的观察与思考可以看出这2段话都表现出了桓景铲除瘟魔的过程。这个方法好不好? 生：好

师：谁教的呢？

生：费长房

师：费长房怎么说的呢？找出句子读一读。出示：你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后在去斩妖除魔。

师：在这句话中，有2 个表示顺序的词语是什么？

生：先和然后。

师：那你能用这个造句吗? 生：我回到家，先放书包，然后写作业。

师:恩，你非常的爱学习。

师：中午时分，谁来了呢？

生：瘟魔

师：瘟魔是怎么来的呢？请你画出来。

生：中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上

冲去。

师：在这段话中有一个词可以看出瘟魔的神态。你能找出来吗? 生：趾高气扬

师：你能做一个趾高气扬的样子吗？

师：这里还有描写瘟魔的动作的词语，你能找到吗？

生：怪叫、爬、走、四处张望、狂叫、冲

师：注意抓住描写瘟魔动作、神态的词语，一起来读一读，体会一下这是一只怎样的瘟魔？

生：这是一只凶恶的瘟魔

师：面对这样的一只瘟魔，桓景的菊花酒起到了怎样的作用呢？

生：瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。

师：用文中的一个词来说是：头晕眼花

师：为什么会头晕眼花，因为菊花酒起到了作用，于是，桓景就趁瘟魔头晕眼花之际，我们的桓景就---桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

师：同学们，如果你是村民们，你看到桓景和瘟魔搏斗，你的心情是怎样的？

生：很紧张。

师：那我们表达紧张的心情时，语速可以稍微快一点。请同学们在一起来读一读。

师：同学们，从这里我们可以知道桓景是一个怎样的桓景？

生：勇敢

机智 师：那么同学们，桓景铲除是为了谁？

生：村民

师：我们可以用文中的一句话：一心为民。

师：因为桓景不畏艰辛，一心为民，铲除瘟魔。于是，人们为了纪念他，举行了很多活动，请全班同学朗读课文第9自然段，找一找有哪些活动呢？

生：登高、插茱萸、喝菊花酒。

师：那这一天，为什么叫重阳节呢？

生：因为这一天是重阳日。

师:同学们，学到这里，你喜欢桓景吗？请你用：“因为...所以...”来说一说。

生：因为桓景不为艰辛所以我喜欢桓景。

生：因为桓景一心为民所以我喜欢桓景。

师：大家说的都不错，桓景的身上有很多宝贵的品质值得我们去学习，所以我们都非常的喜欢他，大家在以后的学习道路上也要学习桓景的精神，这样才能克服困难，取得更大的进步！

拓展：

师：桓景成了他们的英雄。重阳节人们除了举行这三种活动纪念桓景外，还有另外的活动，比如出示课件：

我们知道了各地的重阳节的一些风俗习惯，那么也请你来说说家人、邻居是怎样过重阳节的。

四、作业

把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。