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1.4．2有理数的乘除混合运算课题年级7年级上册授课时间2019年5月14日班级阿芒古·买买提7年级（11 ）班授课教师一、教学目标：知识与技能：进一步理解有理数的乘除法则,能熟练地进行有理数的加减乘除运算.过程与方法：让学生经历有理数的加减乘除混合运算的过程,初步体会转化、归纳的数学思想.二、学习
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有理数乘除法的混合运算教案设计（一等奖）
未知
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关键词：有理数乘除法的混合运算教案设计（一等奖）
正文
1.4．2有理数的乘除混合运算
课题
年级
7年级上册
授课时间
2019年5月14日
班级
阿芒古·买买提
7年级（11 ）班
授课教师
一、
教学目标：
知识与技能：进一步理解有理数的乘除法则,能熟练地进行有理数的加减乘除运算.
过程与方法：让学生经历有理数的加减乘除混合运算的过程,初步体会转化、归纳的数学思想.
二、学习重点、难点
重点:有理数的除法出发法则及运算。
难点:准确、熟练地运用除法法则。
三、学法指导：自主学习，合作交流，独立做练习。
四、知识链接：有理数的乘法；
六、学习过程：
五、学具准备：导学案
二次备课
学习目标：（2分钟）
知识与只能目标：
进一步理解有理数的加减乘除法则,能熟练地进行有理数的加减乘除运算.
过程与方法：
让学生经历有理数的加减乘除混合运算的过程,初步体会转化、归纳的数学思想. 测试：
3325(1)()()(2)(2)(3)(10)105
5
2
自学指导：(6分钟) 认真阅读教材第35页第36页的内容.
▲除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数.
▲有理数除法法则二:两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.除任何数与0相乘,都得0. ▲有理数的混合运算的运算顺序规定：
1.先算乘除，最后算加减。
2.同级运算按照从左至右的顺序进行。
3.如果有括号，就先算小口号里算，再算中括号里的，最后算大括号里的。
自学检测：（7分钟）
1．计算: (1)(－12)÷( 11
)÷(－100)
（2）-3÷
6×（-）
1262．判断题：
（1）如果两个数相除，结果为正,则这两个数同正或同负。（
）
（2）0 除任何数，都等于零。
（
）
合作学习（15分钟）
1．我会学
1
计算题
(1) (－56)÷(－2) ÷（-8） (2) (-5) ×6÷（-2）
1(3) (－10)÷[(－5) ×（-2）] (4) (－5)×6 ÷（- ）
32．我会教
计算
3111(1)
(-2.4)÷×（-
） （2）（-3.5）÷（-）×（-）
448711（3）24×(-)÷(-) （4）24÷（-3）
÷（-4）
63（5）（-6）÷（-2）
÷3 （6）2÷（-7）
×（-4）
达标检测：（10分钟）
1.计算: （1）6-(-12)÷(-3) (2)(-48)÷8-(-25)×(-6) 23(3)3×(-4)+(-28)÷7 (4)42(-)+(-)÷(-0.25)；
342.下面两题的解法正确吗?若不正确,你能发现下面解法问题出在哪里吗? -3 ÷
6 × ( -) 解法一: -3 ÷
6 × (-) = -3 ÷
( -1 ) = 3 解法二: -3 ÷
6 × ( -)=-3×× ( -) = 3 ×=
七、课堂小结
八、拓展备课：
计算： -3231÷（-）
2412九、
布置作业: 练习册：第20页，例11 十、课后反思
板书设计
1.4．2有理数的乘除混合运算
自学指导， 自学检测， 合作学习， 达标检测
负责人签字
年 月 日
签字
年 月 日
组长
2
文档信息
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关于本教案的常见问题
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