7 * 狄仁杰公正护法第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

7、《狄仁杰公正护法》导学案执笔:程向辉教学目标1、认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字,读读记记“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”以及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯言直谏、手足无措、引以为戒、”等词语。2、读懂课文内容,了解狄仁杰是怎样公正护法的,感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。3、引导学生根据课文

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所属课文：7 * 狄仁杰公正护法

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2018-05-06 18:34:00

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学校：栾川县冷水镇初级中学

7 * 狄仁杰公正护法第一课时教学实录

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关键词：7 * 狄仁杰公正护法第一课时教学实录

正文

7、《狄仁杰公正护法》导学案执笔:程向辉

教学目标

1、认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字,读读记记“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”以及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯言直谏、手足无措、引以为戒、”等词语。

2、读懂课文内容,了解狄仁杰是怎样公正护法的,感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。

3、引导学生根据课文第三、四自然段的内容,编写小剧本,再演一演。

知识链接

商鞅南门立木,想方设法要取得老百姓的信任,目的就是为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚,从根本上保证变法的成功。一个国家要稳定强大,不仅需要老百姓自觉守法,更需要执法者公正地执法、护法。今天,我们就来学习一篇狄仁杰公正护法的故事。

独立自学

1、初读课文,结合字典、词典自学生字词。

2、我通过查找资料,知道了有关狄仁杰的一些情况,和大家分享一下。

3、通过充分朗读课文,我知道了:课文中一共讲了狄仁杰的()个故事,我还能用小标题的形式来概括:

4、我能给课文分段,还能概括段意。

5、想一想:课文是按照什么结构来安排各部分的内容的?

展示交流

1、细读第三自然段,思考:

(1)狄仁杰是如何犯言直谏保权善才将军?

(2)狄仁杰如此不顾安危,犯言直谏是为了什么?

(3)从中我们可以体会到狄仁杰的什么品质?

2、当唐高宗要求狄仁杰破例宽恕王立本时,狄仁杰是怎么做的?老百姓又是怎么对待他的?从中我们体会到狄仁杰的什么品质?

3、张光辅率兵平息了豫州叛乱时,伤害了许多无辜百姓,狄仁杰赴豫州后是怎么做的?老百姓又是怎样对待他的?从这件事中我们体会到狄仁杰的什么品质?

4、文中的这几个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感人表现,除此之外,文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正?找一找,在文中标注出来。

5、在这篇课文中,我最喜欢这些描写,我来给大家有感情的朗读一下。

6、学完了这篇课文,我有太多的感受了:

自我检测

1、抄写词语,并选择词语造句。

明察善断声名鹊起推崇备至刚正廉明

执法不阿犯言直谏勃然大怒据法力争

手足无措荒无人烟忠心报国引以为戒

乌合之众青红皂白哀鸿遍野辅国安邦

(1):

(2):

2、把下列反问句改为陈述句:

(1)哪有所犯的并非死罪,就下令判处死刑的呢?

(2)如果刑法这样没规矩,岂不是让天下百姓手足无措吗?

3、填空:

这篇课文写了狄仁杰公正护法的()个故事,分别是( ),讴歌了狄仁杰()的崇高精神。

关于本教案的常见问题

Q：7 * 狄仁杰公正护法第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 * 狄仁杰公正护法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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