中间有0的三位数乘一位数教学目标设计｜教案在线预览

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乘数中间有0的乘法教学设计教学内容:冀教版《数学》三年级上册第101、102页。教学目标:1.结合具体情境,经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程。经历0和任何数相乘都得0的道理。2.会计算一位数乘三位数中间有0的乘法。3.在自主探索、交流个性化算法的过程中获得成功的体验。教学方案:是怎样想

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所属课文：中间有0的三位数乘一位数

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2021-01-08 08:01:40

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学校：乐亭县第三实验小学

中间有0的三位数乘一位数教学目标设计

未知

2021-01-08 08:01:40

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关键词：中间有0的三位数乘一位数教学目标设计

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乘数中间有0的乘法教学设计

教学内容:冀教版《数学》三年级上册第101、102页。

教学目标:

1.结合具体情境,经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程。经历0和任何数相乘都得0的道理。

2.会计算一位数乘三位数中间有0的乘法。

3.在自主探索、交流个性化算法的过程中获得成功的体验。

教学方案:

是怎样想的。结合实际问题,理解0和任何数相乘都得0使学生知道0和任何数相乘的道理。

都得0。

生1:0×5=0

生2:5×0=0

师:能说一说乘法算式0×5和5×0表示的是什么吗?

生1:1个鱼缸里有0条鱼。5个鱼缸里还是有0条鱼,所以0×5=0。

生2:因为

0+0+0+0+0=0,写成乘法算式就是0×5=0或5×0=0。

3.提出6个、7个这样的鱼缸中有多少条鱼的问题,在学生列出算式的基础上师生总结得出:0和任何数相乘都得0,加深学生对0的乘法的认识。

培养学生的总结概括能师:如果6个这样的鱼缸力,理解数学结论的确定性。里有多少条鱼?怎样列式?7个呢?

学生回答后,教师启发总结。

师:通过我们的计算,你们发现0和任何数相乘的结果有什么特点吗?

生:0和任何数相乘都得0。

师:谁能说一说为什么0和任何数相乘都得07

生:两个0相加是0,三个0相加是0,多少个0相加都是0。

三、尝试应用

1.出示情境图,了解途中的信息和问题,师生共同列出乘法算式,鼓励学生自己试着算一算。

为学生提供运用所学的

知识自主解决问题的机会,发

展自主学习的能力。

师:观察教材第101页试一试的内容,你了解到哪些信息和问题?

生:乐乐超市每天卖出鲜奶105箱,一星期可卖出多少箱?

师:怎样列式?

学生说,教师板书: 105X7二口(箱)。

师:这个乘数中间有个

关于本教案的常见问题

Q：中间有0的三位数乘一位数教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中间有0的三位数乘一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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