8.复习教案范文

《复习两位数乘两位数》教学设计

执教者:李国兰

教学内容:苏教版数学三年级下册书本104页

教学目标:1.熟练掌握两位数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数的估算、笔算方法。2.通过复习,体会解决问题策略的多样性,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.进一步发展数学思维,感受数学与生活的联系,增强自主探究的意识。

教学重点:熟练地掌握口算的方法以及两位数乘两位数估算、笔算方法。

教学难点:运用相关知识解决实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、整理知识

1、提问:第一单元即将结束,通过这一单元的学习,你学会了哪些知识?

引入:这节课我们将通过系统地整理,复习这一单元所学的知识。板书:复习两位数乘两位数。齐读课题。

2、复习口算

出示:50×60=

让学生先口算,再说说口算方法。师生共同小结口算的方法:(1)先把0前面的数相乘,然后看乘数末尾共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0.

3、复习估算

出示:49×62≈

指名学生口算,并根据结果说说你是怎样想的?

师生共同小结估算的方法:把两个乘数分别看作与它们最接近的整十数,估算的结果会准确一些。

4、复习笔算

出示:49×62=

指名板演,其余的学生独立计算

教师要通过具体的计算引导学生归纳出:(1)先用第二个乘数的个位乘第一个乘数,再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。(2)用哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和这一位对齐,哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,(3)最后把两次乘得的数加起来。

5、引导观察:笔算的结果与估算的结果相差不远,从而让学生明白要提高计算的正确性笔算前要先进行估算,而估算又要用到口算。体会知识之间的相互联系

二、自查自找

1、四人小组合作:

找一找作业本自己在两位数乘两位数的口算、估算、笔算方面的错题,并完成下

2、引导学生观察表格,明确表格填写的要求。

3、汇报

4、投影展示学生的作品

5、师:xx同学,如果下次做完计算之后,你会先检查什么?为什么?预设:生一:我会先检查做计算的时候是否忘记进位了,因为我的作业中有好几次错误是因为忘记进位了。

生二:得数末尾忘记添0。

6、同桌互相说说做完计算应该注意什么?

三、闯关练习

1、第一关:

口算下面各题,并说说是怎样算的。(全对得一颗星)

20×40=60×90= 70×80=

30×30= 10×24= 50×60=

(指名口算)

讨论:两个乘数的末尾有几个0,它们的积的末尾就一定有几个0。对吗?

2、第二关:估计下面各题的积大约是多少。(全对得两颗星)

29×11≈41×38≈39 ×19≈

49×12≈60×51≈62×31≈

71×30≈76×29≈27×68≈

3、第三关:列竖式计算,并验算。(做对得三颗星)

24×13= 35×26= 78×49= 60×54=

将全班分成四大组,每组完成一题,再互相检验,看看和估算的结果是否接近。讨论:两位数乘两位数积可能会是几位数?

4、第四关:全对得四颗星

小英家准备将房子重新装修,需要更换的门窗玻璃有39平方米。如果玻璃的价格是每平方米88元,更换这些玻璃准备3600元够不够?(先估一估,再计算)

让学生默读题目,理解题意。引导:先确定已知条件和所求问题,再找出有联系的两个条件,想想可以算出什么,再进行计算。学生独立完成后教师评讲。

四、反思总结

通过本课的学习,你有哪些收获?还有哪些疑问?

板书设计

复习两位数乘两位数

口算估算笔算

50×60=3000 49×62=3000 49×62=3038

想:5×6=30 50×60=3000 4 9 6 2 50×60=3000 ×6 2 ×4 9 验算:

2 9 4 2 4 8