1 林海优秀教学实录是什么类型的资料？

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1　林海优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：1　林海优秀教学实录

正文

《林海》教学设计

教学目标:

1、了解大兴安岭的景物特点,对学生进行热爱祖国的思想教育。

2、学习作者善于细致观察景物,在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。

教学重点:

1、了解大兴安岭景物的特点。

2、学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。

教学难点:

体会作者在怎样的情况下感到亲切、舒服的,又是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情。

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入谈话,解释课题。

老舍先生用准确生动的语言,介绍了大兴安岭的景物,表达了自己对大兴安岭深深的爱,字里行间充满着真情实感!作者是怎样介绍大兴安岭的?请翻开课文。

二、初读课文,提出阅读要求;

1、初读课文,了解课文的主要内容。

2、课文写了大兴安岭哪些景物,这些景物各有什么特点?在书上作旁注。二、探究学习

(一) 根据要求快速阅读全文。

1、作者来到大兴安岭后产生了一种怎样的感觉?

2、课文几次讲到“亲切、舒服”?分别找出来,并用“~~~~”划出这些句子。

3、作者在怎样的情况下感到亲切、舒服?

4、先自学,在小组合作学习。

(二) 以作者感情变化为线索,引导学生理解课文内容。

1、作者在怎样的情况下感到亲切、舒服?先看第一次,齐读第一段。(1)请学生个别读、小组读、齐读第一段。

(2)分析:这段的第一句是写作者来大兴安岭前的看法。注意“总”的意思——总是,一直。第二句是写作者来大兴安岭后改变了原来的看法,是真情实感啊! (3)小结:作者来到大兴安岭感到这个名字是亲切、舒服的。

2、作者第二次感到亲切、舒服又是在什么情况下感到?

(1)齐读第二段最后的句子。分析:是的,大兴安岭的美丽与建设结为一体,使作者心中感到亲切、舒服。大兴安岭这么美丽,它的景物有什么特点?

(2)想想大兴安岭有什么景物?说说这些景物的特点。用“~~”划出自己喜欢的句子。

(3)这一段分别写了大兴安岭的哪些景物?(岭、林、花) A、“岭”有什么特点?(多、温柔)

作者是怎样写的?采用个别、小组读的方法让学生理解“岭”的特点。 B、岭上的“林”又有什么特点?(林的特点:多____林变成海;从颜色看种类很多。) (4)四人小组互相讨论学习:

A、林中的“花”又有什么特点?读、议句子。 B、林中的“花”的特点——多(到处都是);种类多(叫不出花的名儿)野花为大兴安岭增

C、小结:这句话把大兴安岭看作一个很会打扮自己的美丽的姑娘。充分表达了作者的喜爱、赞美的感情。

3、作者第三次是在什么情况下产生亲切、舒服之感,重点帮助学生理解这个句子。

我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭,由今天看来, 它的确含有兴国安邦的意义。

提问:①“兴国安邦”什么意思?

②为什么说“由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义?”小结:我们从作者的联想中知道了大兴安岭不仅景色美,而且对祖国的建设真的起着使国家兴旺安定的作用,我们同样感到亲切、舒服。

三、总结全文。

1、带着喜悦的感情自由朗读课文。2、给课文归纳段意,概括中心思想。

资料摘要

1　林海优秀教学实录